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A.普及義務(wù)教育。
B.發(fā)展師范教育,提高教師素質(zhì)。
C.教學(xué)內(nèi)容以神學(xué)為主。
D.教學(xué)方法日益豐富。
A.學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系。
B.教師與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系。
C.學(xué)校與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系。
D.師生關(guān)系。
A.學(xué)生是發(fā)展的人。
B.學(xué)生是獨特的人。
C.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。
D.學(xué)生是責(zé)權(quán)主體。
A.培養(yǎng)統(tǒng)治人才是教學(xué)的基本宗旨。
B.教學(xué)內(nèi)容以技能實踐為主。
C.面向少數(shù)學(xué)生,教學(xué)具有等級性。
D.以個別教學(xué)為主,教學(xué)質(zhì)量和效益較低。
最新試題
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是()
第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是()
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃”,這四個基本問題構(gòu)成了()
《課程編制》一書的作者是()
過程取向的評價在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響?()
在課程與教學(xué)評價的歷史發(fā)展進(jìn)程中,第一代評價的本質(zhì)特點是()
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征,也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是()
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中,心理發(fā)展的最高階段是()
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動作準(zhǔn)備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化,總是可以發(fā)現(xiàn)的。”這段話出自()
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是()