單項選擇題以下不屬于學(xué)生發(fā)展的規(guī)律的是（）。
A.順序性
B.平衡性
C.階段性
D.個體差異性
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1.單項選擇題在和學(xué)生交往的（）階段，教師有“學(xué)生在跟我走”的體驗，學(xué)生也對教師有了友好和合作的關(guān)系，但外部行為成分大于情感依賴成分。
A.接近水平
B.合作水平
C.理解水平
D.樂生水平
2.單項選擇題最能全面和真實顯示教師發(fā)展水平的評價方法是（）。
A.檔案袋方法
B.評估表方法
C.展示課方法
D.知識測試方法
3.單項選擇題在沃爾夫的生涯發(fā)展模型中，當(dāng)教師對作為教育者的自信心形成時，（）時期出現(xiàn)，學(xué)生給予教師積極地反饋和肯定，教師對學(xué)生也很關(guān)心。
A.學(xué)徒教師
B.職業(yè)教師
C.專家教師
D.卓越教師
4.單項選擇題消化性潰瘍病和原發(fā)性高血壓是教師常見的（）。
A.職業(yè)病
B.心理問題
C.心身疾病
D.職業(yè)倦怠
5.單項選擇題教師作為專業(yè)的標(biāo)志主要是（）。
A.授予資格證書
B.師范學(xué)校的出現(xiàn)
C.有一定的知識水平
D.在學(xué)校傳授知識
最新試題
柏林納從課堂教學(xué)解決問題的角度總結(jié)的專家的特點有（）。
題型：多項選擇題
課堂教學(xué)情境中，教師實踐性知識不足的表現(xiàn)有（）。
題型：多項選擇題
“三百六十行，行行出狀元”，教師對新時代的人才觀可以從（）來理解。
題型：多項選擇題
現(xiàn)代學(xué)生的時代特點是（）。
題型：多項選擇題
對教師的社會問題、心理方面的問題、素質(zhì)問題、成長問題等，均可采用（）的研究方法。
題型：單項選擇題
現(xiàn)代教師道德素養(yǎng)中，“團結(jié)協(xié)作”的具體要求不包含（）。
題型：單項選擇題
教師發(fā)展的內(nèi)容，應(yīng)主要為完善自己的知識結(jié)構(gòu)而讀書、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不應(yīng)單純圍繞教育教學(xué)的改進來進行，因為“要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水”。
題型：判斷題
優(yōu)秀教師的成長的最佳年齡區(qū)是（）歲。
題型：單項選擇題
骨干教師進行教育創(chuàng)造的類型主要有（）。
題型：單項選擇題
1989年WHO把健康的內(nèi)容擴大為（）。
題型：多項選擇題