教師職業(yè)道德主要由（）、職業(yè)紀律、職業(yè)作風和職業(yè)榮譽六個要素構(gòu)成。

教書是（），育人是目的。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命。

陶行知認為教師應該具有的精神包括（）、實踐精神、民主精神。

促進師德交流與合作的有效途徑包括（）。

教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵、嚴格師德懲處等。

在加速推進中國式現(xiàn)代化建設進程中，作為技工院校的教師，沒有哪個群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。（）

實踐證明，學校（）的工作開展得好，黨員教師的先鋒模范作用發(fā)揮得好，教師職業(yè)道德建設就能取得良好的成績。

學高為師，教師要做大國工匠的（）。

廉潔從教要求教師樹立科學人生觀和價值觀。（）

身正為范，教師應做工匠精神的（）。