A.按崗擇優(yōu)原則
B.平等競爭原則
C.德才并舉原則
D.法治原則
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A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.消退或冷處理
D.懲罰
A.招聘廣告
B.校園招聘
C.職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)
D.人事檔案
A.公益性
B.復(fù)雜性
C.法制性
D.易量化
A.配對比較法
B.直接排序法
C.因素比較法
D.行為觀察法
A.目標(biāo)設(shè)定應(yīng)以組織戰(zhàn)略為基礎(chǔ)
B.目標(biāo)應(yīng)清晰、簡明,表述準(zhǔn)確、不產(chǎn)生歧義
C.目標(biāo)管理與員工薪酬和獎勵不能掛鉤
D.目標(biāo)的設(shè)計和確立,必須有承擔(dān)工作的部門和員工參加
最新試題
亞當(dāng)斯的公平理論關(guān)注人們怎樣對分配決定測內(nèi)容做出反應(yīng),經(jīng)常叫做()。
再學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最高層次,主要是指學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)。
人只有在做他喜好的事情時才有最大的主觀能動性,這基于的是什么理論()。
現(xiàn)代人力資源開發(fā)與管理理論詳細(xì)分析了以下哪些理論()。
人力資源開發(fā)的目的在于提高人力資源的()
戰(zhàn)略性是戰(zhàn)略人力資源管理的本質(zhì)特征,強(qiáng)調(diào)人力資源管理所有活動的開展皆“聚焦"于實現(xiàn)組織戰(zhàn)略目標(biāo)。
下列哪個不是依據(jù)觀察對象的工作周期劃分的()。
根據(jù)薩帕理論,從出生到14歲是職業(yè)發(fā)展的確立階段。
并非所有的人力資源開發(fā)活動,都有開發(fā)主體、開發(fā)客體、開發(fā)對象、開發(fā)方式、開發(fā)手段等要素。
下列哪個不是工作分析在分析階段著重分析的要素()。