A.創(chuàng)立“教育實(shí)業(yè)關(guān)系論”
B.創(chuàng)立校企合作模式
C.創(chuàng)立實(shí)業(yè)學(xué)校體系
D.學(xué)業(yè)與就業(yè)結(jié)合
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A.職業(yè)教育緣起的界定
B.職業(yè)教育概念的界定
C.職業(yè)教育目的的界定
D.職業(yè)教育辦學(xué)導(dǎo)向的界定
A.技能人才素質(zhì)要求更高
B.職業(yè)教育規(guī)模擴(kuò)大
C.職業(yè)教育模式基本成型
D.初步構(gòu)建起中國特色職業(yè)教育理論體系框架
A.基礎(chǔ)性
B.全程性
C.支配性
D.約束性
A.延續(xù)性
B.主導(dǎo)性
C.對(duì)稱性
D.階段性
A.用人單位
B.職業(yè)學(xué)校
C.社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
D.學(xué)生家庭
最新試題
1932年,民國政府頒布的()是我國歷史上第一部關(guān)于職業(yè)教育的法令。
1+X證書制度圍繞國家、市場(chǎng)以及()需求開發(fā)若干職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與證書。
不屬于學(xué)制基本要素的是()
職業(yè)教育為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的方式不包括()
職業(yè)教育區(qū)別于其他教育的根本性特征是()。
產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的基本()。
歐洲于2010年發(fā)起的(),旨在對(duì)歐洲的職業(yè)教育與培訓(xùn)實(shí)施兩年一周期的審查與評(píng)估,統(tǒng)—?dú)W洲職業(yè)教育的標(biāo)準(zhǔn)。
職業(yè)教育學(xué)以()為研究對(duì)象。
職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要的作用,表現(xiàn)出的特點(diǎn)不包括()
英國資格與考試辦公室于2015年公布并實(shí)施了()資格框架。