根據(jù)兒童是否知道如何表現(xiàn)某種機(jī)能，以及情緒喚醒反應(yīng)的出現(xiàn)與否，講社會機(jī)能問題劃分為四種類型，它們是（）

在對兒童社會交往中的行為表現(xiàn)進(jìn)行評價時，我們常采用直接觀察法。請闡述直接觀察法的優(yōu)點(diǎn)與局限性。

下列哪些正確體現(xiàn)了學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知特點(diǎn)（）

美國公共法案、美國學(xué)習(xí)障礙協(xié)會、世界衛(wèi)生組織對于學(xué)習(xí)障礙的描述存在著差異，但也存著共同之處，共同之處為（）

簡要說明布朗芬布倫納的“四系統(tǒng)觀”。

中國學(xué)校心理學(xué)建設(shè)的內(nèi)容包括（）

以下選項中屬于心理咨詢中期問題的是（）

簡述發(fā)展性系統(tǒng)理論。

簡述社會測量法的三種形式。

下面哪些屬于青少年升學(xué)指導(dǎo)的內(nèi)容？（）