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判斷題
洛克對天賦觀念進行了批判，人文天賦觀念阻塞了人類認識真理的道路，提出“白板說”，即人的心靈猶如一張白紙，上面沒有任何記號，沒有任何觀念。觀念不是天賦的，是后天獲得的。
答案：正確
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1708年，席姆勒在哈勒創(chuàng)辦了數學機械學經濟學實科學校，開設了廣泛的實科課程。
答案：正確
判斷題
17到19世紀西歐北美國家的教育與俄國教育相比落后很多。
答案：錯誤
判斷題
結構主義中發(fā)現法是主要的學習方法。
答案：正確
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永恒主義的教育目的是強調人的理性。
答案：正確
判斷題
在西方歷史上，18世紀被冠以“理性時代”、“啟蒙時代”、“批判時代”、“哲學世紀”等多種稱號。
答案：正確
判斷題
18世紀的國民教育思想主要探討如何為民族國家培養(yǎng)具有忠誠意志和掌握科學技術的合格國民。
答案：正確
判斷題
夸美紐斯對學校教育制度提出的設想是，在全國建立母育學校、國語學校、拉丁語學校和大學四級學制系統(tǒng)，所有人必須接受四級學校的教育。
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判斷題
培根的科學分類原則對近代科學分類起了先導作用，被認為是科學誕生之后提出科學分類的第一人。
答案：正確
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騎士教育西歐封建社會一種特殊教育形式，有專設的教育機構以及專職教育人員。
答案：錯誤

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盧梭重視教育，明確提出了帶有教育萬能色彩的“白板論”。

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洛克對天賦觀念進行了批判，人文天賦觀念阻塞了人類認識真理的道路，提出“白板說”，即人的心靈猶如一張白紙，上面沒有任何記號，沒有任何觀念。觀念不是天賦的，是后天獲得的。

1708年，席姆勒在哈勒創(chuàng)辦了數學機械學經濟學實科學校，開設了廣泛的實科課程。

17到19世紀西歐北美國家的教育與俄國教育相比落后很多。

結構主義中發(fā)現法是主要的學習方法。

永恒主義的教育目的是強調人的理性。

在西方歷史上，18世紀被冠以“理性時代”、“啟蒙時代”、“批判時代”、“哲學世紀”等多種稱號。

18世紀的國民教育思想主要探討如何為民族國家培養(yǎng)具有忠誠意志和掌握科學技術的合格國民。

夸美紐斯對學校教育制度提出的設想是，在全國建立母育學校、國語學校、拉丁語學校和大學四級學制系統(tǒng)，所有人必須接受四級學校的教育。

培根的科學分類原則對近代科學分類起了先導作用，被認為是科學誕生之后提出科學分類的第一人。

騎士教育西歐封建社會一種特殊教育形式，有專設的教育機構以及專職教育人員。

盧梭重視教育，明確提出了帶有教育萬能色彩的“白板論”。

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洛克對天賦觀念進行了批判，人文天賦觀念阻塞了人類認識真理的道路，提出“白板說”，即人的心靈猶如一張白紙，上面沒有任何記號，沒有任何觀念。觀念不是天賦的，是后天獲得的。

1708年，席姆勒在哈勒創(chuàng)辦了數學機械學經濟學實科學校，開設了廣泛的實科課程。

17到19世紀西歐北美國家的教育與俄國教育相比落后很多。

結構主義中發(fā)現法是主要的學習方法。

永恒主義的教育目的是強調人的理性。

在西方歷史上，18世紀被冠以“理性時代”、“啟蒙時代”、“批判時代”、“哲學世紀”等多種稱號。

18世紀的國民教育思想主要探討如何為民族國家培養(yǎng)具有忠誠意志和掌握科學技術的合格國民。

夸美紐斯對學校教育制度提出的設想是，在全國建立母育學校、國語學校、拉丁語學校和大學四級學制系統(tǒng)，所有人必須接受四級學校的教育。

培根的科學分類原則對近代科學分類起了先導作用，被認為是科學誕生之后提出科學分類的第一人。

騎士教育西歐封建社會一種特殊教育形式，有專設的教育機構以及專職教育人員。

盧梭重視教育，明確提出了帶有教育萬能色彩的“白板論”。

洛克對天賦觀念進行了批判，人文天賦觀念阻塞了人類認識真理的道路，提出“白板說”，即人的心靈猶如一張白紙，上面沒有任何記號，沒有任何觀念。觀念不是天賦的，是后天獲得的。

1708年，席姆勒在哈勒創(chuàng)辦了數學機械學經濟學實科學校，開設了廣泛的實科課程。

17到19世紀西歐北美國家的教育與俄國教育相比落后很多。

結構主義中發(fā)現法是主要的學習方法。

永恒主義的教育目的是強調人的理性。

在西方歷史上，18世紀被冠以“理性時代”、“啟蒙時代”、“批判時代”、“哲學世紀”等多種稱號。

18世紀的國民教育思想主要探討如何為民族國家培養(yǎng)具有忠誠意志和掌握科學技術的合格國民。

夸美紐斯對學校教育制度提出的設想是，在全國建立母育學校、國語學校、拉丁語學校和大學四級學制系統(tǒng)，所有人必須接受四級學校的教育。

培根的科學分類原則對近代科學分類起了先導作用，被認為是科學誕生之后提出科學分類的第一人。

騎士教育西歐封建社會一種特殊教育形式，有專設的教育機構以及專職教育人員。