若要為課件添加背景音樂(lè)，可將聲音的同步選項(xiàng)設(shè)為“事件”。

傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)是基于關(guān)鍵幀創(chuàng)建的；補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)是基于屬性關(guān)鍵幀創(chuàng)建的。

多媒體學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的七大原則是由（）提出來(lái)的。

利用補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)也可以創(chuàng)建基于路徑引導(dǎo)的動(dòng)畫(huà)，而不需要專(zhuān)門(mén)創(chuàng)建引導(dǎo)層。

一個(gè)典型的、復(fù)雜的個(gè)別指導(dǎo)型課件應(yīng)該包含哪幾個(gè)組成部分？（）

課件作為一種教學(xué)軟件有哪些特點(diǎn)？（）

一個(gè)有效的多媒體教學(xué)應(yīng)符合以下哪些原則？（）

若形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)開(kāi)始幀與結(jié)束幀之間不是箭頭而是虛線(xiàn)，說(shuō)明補(bǔ)間沒(méi)有成功，主要原因可能是在開(kāi)始幀或結(jié)束幀上有分離的對(duì)象。

在Flash CS5中，利用“文本工具”可以創(chuàng)建“TLF文本”和“傳統(tǒng)文本”兩種類(lèi)型的文本。TLF文本是一種新型的文本，相比“傳統(tǒng)文本”，用戶(hù)可以對(duì)它進(jìn)行更多控制和格式控制。

作為傳授知識(shí)的多媒體課件，必須保證表達(dá)的內(nèi)容正確無(wú)誤、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。不能使學(xué)習(xí)者對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生不準(zhǔn)確的理解。