威斯曼的瀕死心理階段包括：（）、緩和順應(yīng)階段、衰退惡化階段、瀕死階段。

護(hù)理系統(tǒng)學(xué)說(shuō)包括：（）、不完全補(bǔ)償系統(tǒng)、支持教育系統(tǒng)。

下列哪項(xiàng)不是弗洛伊德的意識(shí)的層次（）

發(fā)展護(hù)理評(píng)判性思維能力的方法：（）、歸納性思維的教育模式教學(xué)法、蘇格拉底詢問(wèn)法、采用促進(jìn)評(píng)判性思維的九個(gè)問(wèn)題。

社區(qū)護(hù)理包括（）

下列關(guān)于WHO 對(duì)健康定義的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

文化關(guān)懷

護(hù)理評(píng)判性思維包括哪幾個(gè)層次（）

人際關(guān)系的特征主要體現(xiàn)在個(gè)體或群體在交往過(guò)程中的互動(dòng)性、情感性、明確性、漸進(jìn)性、（）。

下列哪些是文化的特征（）