單項(xiàng)選擇題下列4個(gè)句子是學(xué)生使用“把”字句時(shí)出現(xiàn)的偏誤，請(qǐng)從A-E中選出相應(yīng)的語法說明要點(diǎn)，其中有一個(gè)多余選項(xiàng)。我把藥吃。（）
A.把”字句的結(jié)構(gòu)
B.把”字句的語體特征
C.把”字句中動(dòng)詞的語義特征
D.把”字句中能愿動(dòng)詞、副詞的位置
E.把”字句強(qiáng)調(diào)的是對(duì)賓語的處置結(jié)果
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1.單項(xiàng)選擇題第二語言教學(xué)發(fā)展至今，已形成了各種教學(xué)法流派請(qǐng)，請(qǐng)從A-中選出下列各種描述對(duì)應(yīng)的教學(xué)法，其中有兩個(gè)多余選項(xiàng)。江老師讓學(xué)生調(diào)查過生日的方式，要求每人采訪三四個(gè)同學(xué)，然后向全班作報(bào)告。（）
A.直接法
B.聽說法
C.認(rèn)知法
D.任務(wù)法
E.交際法
F.全身反應(yīng)法
G.語法翻譯法
2.單項(xiàng)選擇題第二語言教學(xué)發(fā)展至今，已形成了各種教學(xué)法流派請(qǐng)，請(qǐng)從A-中選出下列各種描述對(duì)應(yīng)的教學(xué)法，其中有兩個(gè)多余選項(xiàng)。在學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的名稱時(shí)，王老師讓學(xué)生互相詢問喜歡的動(dòng)物及原因。（）
A.直接法
B.聽說法
C.認(rèn)知法
D.任務(wù)法
E.交際法
F.全身反應(yīng)法
G.語法翻譯法
3.單項(xiàng)選擇題第二語言教學(xué)發(fā)展至今，已形成了各種教學(xué)法流派請(qǐng)，請(qǐng)從A-中選出下列各種描述對(duì)應(yīng)的教學(xué)法，其中有兩個(gè)多余選項(xiàng)。鄭老師先展示例句“我八點(diǎn)起床”，然后用學(xué)生母語進(jìn)行解釋以幫助學(xué)生理解。（）
A.直接法
B.聽說法
C.認(rèn)知法
D.任務(wù)法
E.交際法
F.全身反應(yīng)法
G.語法翻譯法
4.單項(xiàng)選擇題第二語言教學(xué)發(fā)展至今，已形成了各種教學(xué)法流派請(qǐng)，請(qǐng)從A-中選出下列各種描述對(duì)應(yīng)的教學(xué)法，其中有兩個(gè)多余選項(xiàng)。張老師拿著杯子喝了一口水，說：“我喝水?！比缓笞寣W(xué)生跟著重復(fù)這句話。（）
A.直接法
B.聽說法
C.認(rèn)知法
D.任務(wù)法
E.交際法
F.全身反應(yīng)法
G.語法翻譯法
5.單項(xiàng)選擇題第二語言教學(xué)發(fā)展至今，已形成了各種教學(xué)法流派請(qǐng)，請(qǐng)從A-中選出下列各種描述對(duì)應(yīng)的教學(xué)法，其中有兩個(gè)多余選項(xiàng)。李老師在講完一個(gè)語言點(diǎn)之后，帶著學(xué)生進(jìn)行模仿、替換、擴(kuò)展等操練（）。
A.直接法
B.聽說法
C.認(rèn)知法
D.任務(wù)法
E.交際法
F.全身反應(yīng)法
G.語法翻譯法
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下列復(fù)合詞的詞義是語素義的修辭用法的是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
下列短語沒有歧義的是（）
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