單項(xiàng)選擇題倡導(dǎo)教師參與教育科學(xué)研究，有利于教師成為（）
A.組織者
B.學(xué)習(xí)者
C.研究者
D.設(shè)計(jì)者
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1.單項(xiàng)選擇題課程實(shí)施的忠實(shí)觀強(qiáng)調(diào)（）的優(yōu)先性和重要性。
A.課程編制
B.課程設(shè)計(jì)
C.課程組織
D.課程評(píng)價(jià)
2.單項(xiàng)選擇題2001年7月，教育部頒布了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，綱要明確指出（）階段以綜合課程為主。
A.初中
B.高中
C.學(xué)前
D.小學(xué)
3.單項(xiàng)選擇題12.2001年7月27日正式頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，明確提出要在中學(xué)開設(shè)（）。
A.必修課程
B.選修課程
C.活動(dòng)課程
D.綜合課程
4.單項(xiàng)選擇題要素主義課程流派對(duì)于課程組織的主要貢獻(xiàn)是（）。
A.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)習(xí)
B.傳授理性知識(shí)
C.充分激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
D.加強(qiáng)理智訓(xùn)練
5.單項(xiàng)選擇題認(rèn)為課程即“經(jīng)驗(yàn)”的學(xué)者主要受（）的思想影響。
A.赫爾巴特
B.杜威
C.泰勒
D.斯坦豪斯
最新試題
知識(shí)掌握一般來看有三個(gè)層級(jí)：知識(shí)理解、知識(shí)遷移與知識(shí)創(chuàng)造。（）
題型：判斷題
泰勒認(rèn)為，課程評(píng)價(jià)的方式主要是紙筆測(cè)試。（）
題型：判斷題
素養(yǎng)立意的教學(xué)目標(biāo)一旦知識(shí)化，就會(huì)蛻化“知識(shí)本位”教學(xué)。（）
題型：判斷題
（）主張教育目的應(yīng)以社會(huì)要求為邏輯起點(diǎn)，主張以社會(huì)發(fā)展的需要而建構(gòu)教育活動(dòng)。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認(rèn)為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個(gè)綜合、整體、系統(tǒng)的復(fù)雜過程。（）
題型：判斷題
（）不是文憑社會(huì)理論的代表人物。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教師專業(yè)學(xué)習(xí)主要就教師專業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動(dòng)性而提出的。（）
題型：判斷題
（）是教育的根本特性。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
（）不屬于宏觀教育制度。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
（）不是教育制度一般應(yīng)包括的基本要求。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題