A.反比例關(guān)系；
B.正比例關(guān)系；
C.上拋物線關(guān)系；
D.不存在的。
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A.學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律；
B.運動條件反射建立與消退原理；
C.個體發(fā)展的不平衡性；
D.辨證唯物主義的認(rèn)識規(guī)律。
A.辨證唯物主義的認(rèn)識規(guī)律；
B.條件反射形成原理；
C.體育教學(xué)中生理和心理負(fù)荷變化的規(guī)律；
D.學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律。
A.辨證唯物主義的認(rèn)識規(guī)律；
B.青少年兒童的年齡特征；
C.體育教學(xué)中生理和心理負(fù)荷變化的規(guī)律；
D.教與學(xué)雙邊活動過程的教學(xué)規(guī)律。
A.復(fù)原階段；
B.超量恢復(fù)階段；
C.相對恢復(fù)階段；
D.工作階段。
A.上升時間長而慢，最高階段時間延續(xù)較短，承擔(dān)急劇變化的負(fù)荷的能力較高；
B.上升時間短而快，最高階段時間延續(xù)較短，承擔(dān)急劇變化的負(fù)荷的能力較低；
C.上升時間長而慢，最高階段時間延續(xù)較長，承擔(dān)急劇變化的負(fù)荷的能力較高；
D.上升時間短而快，最高階段時間延續(xù)較短，承擔(dān)急劇變化的負(fù)荷的能力較高。
最新試題
下列關(guān)于我國學(xué)校體育目的的描述，正確的是（）
在體育教學(xué)設(shè)計中，為了有效評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師最應(yīng)該關(guān)注的是（）
下列關(guān)于我國學(xué)校體育目的與目標(biāo)的聯(lián)系和區(qū)別的說法，錯誤的是（）
科研是一項復(fù)雜的勞動，許多課題需要多人協(xié)同進行，協(xié)同可以集思廣益，優(yōu)勢互補。
在體育與健康課程資源的開發(fā)與利用過程中，教師關(guān)注傳統(tǒng)體育器材和場地的利用，無需考慮新興科技手段或創(chuàng)新教學(xué)方法的引入。
在體育與健康課程中，關(guān)于教學(xué)評價的目的，以下哪個描述最為準(zhǔn)確？（）
在體育與健康課程的評價體系中，學(xué)生的體育技能成績能全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
在體育課上，教師為了提高學(xué)生的運動技能和團隊協(xié)作能力，經(jīng)常采用分組競賽自方式進行練習(xí)。這種教學(xué)方法主要體現(xiàn)了哪種教學(xué)理念？（）
在體育教學(xué)過程中，下列哪項是按照從大到小的順序排列的？（）
常用的體育教學(xué)方法有語言法、直觀法、完整法與分解法、預(yù)防與糾錯法和游戲與競賽法。