認(rèn)知—行為干預(yù)模式強(qiáng)調(diào)對學(xué)習(xí)障礙學(xué)生進(jìn)行（）

簡評瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)。

簡要說明布朗芬布倫納的“四系統(tǒng)觀”。

下列選項(xiàng)中屬于學(xué)習(xí)障礙診斷目的的有（）

簡要說明學(xué)習(xí)障礙診斷的目的。

簡述學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知特點(diǎn)。

簡述早期學(xué)校心理學(xué)服務(wù)模式的主要取向及所在地。

簡述社會測量法的三種形式。

心理動力理論認(rèn)為產(chǎn)生職業(yè)問題的當(dāng)事人可能出現(xiàn)的情況有（）

中國學(xué)校心理學(xué)建設(shè)的內(nèi)容包括（）