單項選擇題各分科課程的標記消失,整合起不同來源的是()。
A.學科本位綜合課程
B.融合課程
C.學科際課程
D.廣域課程
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1.單項選擇題綜合課程一定由()種課程要素組成。
A.一種
B.兩種
C.兩種或兩種以上
D.不確定
2.單項選擇題極力反對“非人性化”課程的是:()。
A.經(jīng)驗自然主義經(jīng)驗課程論
B.鄉(xiāng)土教育論
C.人本主義經(jīng)驗課程論
D.赫而巴特教學理論
3.單項選擇題裴斯泰洛齊的“有機發(fā)生學原理”與19世紀德國的“有機整體的世界觀”相結(jié)合,發(fā)展為著名的()。
A.浪漫自然主義經(jīng)驗課程論
B.經(jīng)驗自然主義經(jīng)驗課程論
C.鄉(xiāng)土教育論
D.人本主義經(jīng)驗課程論
4.單項選擇題學術(shù)中心課程確立了“同時誠實地尊重學科本身的邏輯和兒童的心理邏輯”的課程價值觀,是吸收了()的積極因素。
A.多元主義教育價值觀
B.鄉(xiāng)土教育論
C.人本主義教育理論
D.杜威進步主義教育所倡導的經(jīng)驗課程
5.單項選擇題20世紀,倡導英語、數(shù)學、科學、歷史、現(xiàn)代外語是人類知識的“共同核心”,是同繼承人類文化遺產(chǎn)的現(xiàn)代要求相適應(yīng)的是()。
A.永恒主義者
B.實證主義者
C.要素主義者
D.人文主義者
最新試題
根據(jù)克雷因?qū)W生學習時間的劃分,()是班級的所有學生參與共同學習過程的課時。
題型:單項選擇題
對于“降低學力水準”教學的看法,錯誤的是()。
題型:單項選擇題
支配20世紀課程改革的主導價值觀是()。
題型:單項選擇題
主體取向的評價的方法論是()。
題型:單項選擇題
一般說來,合科教學在()的作用是成功的。
題型:單項選擇題
()指教師對成功地實施課程變革計劃的自信心和態(tài)度。
題型:單項選擇題
早期的“計算機輔助教學”的基本特征是()。
題型:單項選擇題
文納特卡計劃與道爾頓計劃的共同出發(fā)點都是為了使教育()。
題型:單項選擇題
“小學生可以把音樂、公民、地球科學、視覺藝術(shù)等分散的學科整合起來去研究環(huán)境問題”,這表述的是“環(huán)境教育課程”中的()。
題型:單項選擇題
教學技術(shù)的發(fā)展趨勢必將是()。
題型:單項選擇題