A.比較法
B.投射法
C.反省法
D.訪談法
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A.該生積極鍛煉身體,提高身體素質
B.正確評價自我,接納自我
C.得到集體的關照
D.提高自己抗挫折能力
A.自我意識方面的問題
B.學習能力問題
C.戀愛問題
D.性心理問題
A.其身體素質差
B.其人緣不好
C.體育成績不好
D.過分自卑引起的自我否定
A.幫助該生對自己的個性進行分析,提高自我認知能力
B.凡事學會冷靜處理,不能意氣用事
C.學會寬容和諒解同學
D.坦誠的跟同學進行和解性的交談,化解矛盾等
A.都是同學對自己的無端誣陷,跟自己一點關系都沒有
B.是自己有問題,偷了他人的東西
C.同學和自己都沒有問題,要怪就怪偷東西的人
D.同學和自己都存在著問題
最新試題
根據動機與學習行為指向的關系,自我提高內驅力屬于()
自我效能感包括結果預期和()
卡耐基曾說過:“當我們想要去改變別人的時候,為什么不用贊美代替責備呢?縱然下屬只有一點點進步,我們也應該贊美他,只有這樣才能激勵他,讓他不斷地改進自己?!边@主要體現了()
由一些觀點、興趣、愛好、習慣、志向、態(tài)度相似的同學自發(fā)組合、而成的群體是()
()不是心理健康的標準之一。
在學校心理健康教育中,通常發(fā)展性目標應是()
“行可以為表儀者,為人師也”,這強調了高校教師職業(yè)角色中,教師要成為()
皮亞杰認為,判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是()
當大學生的學習出現不順利時,引導其進行具有內在、可變、可控特點的()歸因,將有助于他增強信心,繼續(xù)堅持學習。
心理咨詢的()是指咨詢人員應以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學生,努力和求助學生建立起朋友式的信賴關系,從而保證咨詢的順利進行。