參與角色由個體變?yōu)楣餐w，教研內(nèi)容由單一學科變?yōu)槎鄬W科融合，資源供給模式由統(tǒng)一供給轉(zhuǎn)變?yōu)榘葱韫┙o，技術(shù)支持方式由低技術(shù)環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)橹悄芗夹g(shù)環(huán)境，評價方式由經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變?yōu)榫珳市汀?/p>

智慧校園是數(shù)字校園的進一步發(fā)展和提升，能夠?qū)W校物理空間和信息空間有機銜接，提供以人為本的個性化創(chuàng)新服務。

以下不是“互聯(lián)網(wǎng)+教研”基本教研方式的是（）

以下是“互聯(lián)網(wǎng)+學科”帶來的改變有（）

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”五個基本特征是（）

“互聯(lián)網(wǎng)+德育”創(chuàng)新發(fā)展的成效關(guān)鍵在于德育工作者。

智慧教室。通過物理空間與數(shù)字空間的結(jié)合，促進個性化學習，開放式學習和泛在學習。

教育信息化2.0行動計劃摘要提到互聯(lián)網(wǎng)加教育的基本原則有（）

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展趨勢具備以下哪些特點？（）

有人說，未來學校包含虛擬學校和實體學校兩種形式。