A.調(diào)動(dòng)與幼兒相關(guān)的主題經(jīng)驗(yàn)
B.實(shí)地考察
C.使幼兒認(rèn)識(shí)到并明確想要探討的問(wèn)題
D.準(zhǔn)備下一階段的活動(dòng)
E.與家長(zhǎng)溝通
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A.主題對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)價(jià)值
B.孩子的興趣
C.課程的要求
D.由教師和孩子以協(xié)商的方式
E.資源的可獲得性
A.目標(biāo)
B.內(nèi)容
C.方法與策略
D.時(shí)間與空間
E.評(píng)價(jià)
A.都強(qiáng)調(diào)兒童的興趣和經(jīng)驗(yàn)
B.是以上世紀(jì)20、30年代出現(xiàn)在美國(guó)的方案教學(xué)為藍(lán)本
C.都主張課程要生活化,要以完整的學(xué)習(xí)促進(jìn)幼兒整體的發(fā)展
D.項(xiàng)目活動(dòng)更強(qiáng)調(diào)“教”與“學(xué)”是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程
E.課程都圍繞一個(gè)中心,即主題展開(kāi)
A.對(duì)幼兒進(jìn)行人類優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的教育
B.社會(huì)的觀念、行為規(guī)范、約定俗成的規(guī)則等的教授
C.與健康生活有關(guān)的安全、衛(wèi)生等常識(shí)
D.某些技能的傳授,如工具、物品的使用方法的講解和指導(dǎo)
E.以上全不采用
A.該領(lǐng)域的價(jià)值取向
B.教師該做什么、怎么做
C.該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問(wèn)題
D.該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn)
最新試題
簡(jiǎn)述幼兒園課程內(nèi)容組織的形式。
簡(jiǎn)述心理學(xué)對(duì)幼兒園課程的影響。
簡(jiǎn)述幼兒園課程評(píng)價(jià)過(guò)程。
談?wù)勀銓?duì)幼兒園環(huán)境教育作用的認(rèn)識(shí)。
結(jié)合實(shí)際論述幼兒園課程中游戲化精神的具體體現(xiàn)。
簡(jiǎn)述綜合性課程的主要特點(diǎn)。
在領(lǐng)域課程中,教師設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)要使之保持在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),這體現(xiàn)了領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)中的()
在一級(jí)主題的核心價(jià)值基礎(chǔ)上,根據(jù)幼兒興趣、需要派生出幾個(gè)同等級(jí)別的二級(jí)主題,這種主題推進(jìn)屬于()
簡(jiǎn)述維果茨基理論對(duì)幼兒園課程的啟示。
教師根據(jù)幼兒的興趣及需要隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)重點(diǎn),改變?cè)杏?jì)劃,生成新的活動(dòng)內(nèi)容,體現(xiàn)了()