A.巴納姆效應(yīng)
B.安慰劑效應(yīng)
C.蔡格尼克效應(yīng)
D.邊際效應(yīng)
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你可能感興趣的試題
A.遺傳因素
B.社會(huì)文化因素
C.家庭環(huán)境因素
D.早期童年經(jīng)驗(yàn)
A.想開(kāi)點(diǎn)，不是及格了嘛
B.下次要認(rèn)真努力，才能取得好成績(jī)
C.你好可憐啊，才考這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)
D.我明白你很重視這次考試的成績(jī)
A.我的咨詢師是不會(huì)與朋友或家人談?wù)撚嘘P(guān)我的相關(guān)事情的
B.心理咨詢師能看透我內(nèi)心的全部想法
C.我應(yīng)該去尋求最適合我的咨詢師，而不是“資歷最深”的咨詢師
D.心理咨詢師是可以給我開(kāi)藥的
A.他（她）雖然痛苦，但不可能真的輕生
B.我是個(gè)講義氣的人，肯定替他（她）保密
C.讓他（她）宣泄一下，就不會(huì)有事了
D.陪伴他（她），并及時(shí)聯(lián)系班主任或輔導(dǎo)員，大家一起幫助他（她）
A.增加了求助者的信任感，更有利于咨詢進(jìn)程
B.違反了保密原則
C.以自己的價(jià)值觀作為依據(jù)評(píng)判求助者
D.超出了咨詢師的職責(zé)范圍
最新試題
在其他條件相同的情況下，漂亮的人更容易被人喜歡，這與人們認(rèn)為漂亮的人還附帶有其他方面好的屬性有關(guān)，即漂亮的（）。
按照壓力事件的重要性程度，可以將壓力源分為（）
（）在表情達(dá)意時(shí)具有跨文化存差異。
常見(jiàn)的自我意識(shí)偏差不包括（）
（）是指初上大學(xué)的學(xué)生在脫離原來(lái)熟悉環(huán)境進(jìn)入大學(xué)新環(huán)境后，為了與新環(huán)境的要求達(dá)到一種和諧平衡的狀態(tài)。
個(gè)體真正獨(dú)立的標(biāo)志是哪個(gè)部分的形成？（）
清代作家蒲松齡落第后，情緒一度低落。但他落第不落志，下決心另辟蹊徑干一番事業(yè)。他寫(xiě)下了這樣一副自勉聯(lián)：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”他這樣寫(xiě)了，也這樣做了，終于在自己喜愛(ài)并擅長(zhǎng)的文學(xué)上作出卓越貢獻(xiàn)，留下了傳世名著《聊齋志異》。他用的情緒調(diào)控策略是（）。
在Levinson的生命結(jié)構(gòu)理論中，（）處于成年早期的轉(zhuǎn)折階段。
“生命是一張通往離去的單程票”，這個(gè)句話反映了生命的（）
（）在表情達(dá)意時(shí)具有世界通用性，跨文化存在。