A.專業(yè)性
B.學(xué)術(shù)性
C.對象特殊性
D.教育性
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A.從受教育對象來看，高等教育學(xué)注重基于青年身心特點開展高等教育研究
B.從研究內(nèi)容來看，高等教育學(xué)注重科學(xué)研究和社會服務(wù)研究
C.從研究的教育層次來看，高等教育學(xué)注重選拔性和提升性的高級專門人才培
D.從研究方法來看，高等教育學(xué)注重實證研究
A.宮廷學(xué)校
B.阿什拉姆學(xué)校
C.隱士林
D.修辭學(xué)校
A.培養(yǎng)文士
B.培養(yǎng)政府官員
C.塑造完人
D.培養(yǎng)演講家
A.古代埃及
B.古代巴比倫
C.古代印度
D.古代羅馬
A.多學(xué)科研究法
B.反思批判法
C.內(nèi)容分析法
D.案例分析法
最新試題
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法使用的基本要求（）
高校外部教學(xué)質(zhì)量評價，也稱外部教學(xué)評估，主要包括（）
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較，高等教育學(xué)的學(xué)科特點是（）
教師教學(xué)工作評價的基本方法有（）
我國高等教育經(jīng)費分擔(dān)的主體為三個，即（），這也是世界各國高等教育成本分擔(dān)的一個基本構(gòu)成。
我國高校本科教學(xué)工作評估主要類型有（）
作為高校教師，應(yīng)該具有獨立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務(wù)，對社會現(xiàn)實進(jìn)行價值判斷，引領(lǐng)社會發(fā)展，捍衛(wèi)社會正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
高等學(xué)校教師說課的主要內(nèi)容是（）
高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在（）
高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進(jìn)。