A.學(xué)校與企業(yè)共同開發(fā)、研究新產(chǎn)品或技術(shù)
B.學(xué)校向企業(yè)提供優(yōu)秀的畢業(yè)生,吸引企業(yè)來校招聘
C.學(xué)校與企業(yè)合作進(jìn)行科技創(chuàng)新和研發(fā)項目
D.學(xué)校向企業(yè)提供一些服務(wù),以賺取一定的收益
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A.推進(jìn)職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)
B.建立健全職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)測和評價體系
C.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)
D.深化校企合作,推進(jìn)產(chǎn)教融合
A.學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行理論學(xué)習(xí),然后到企業(yè)進(jìn)行實踐操作
B.學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行工作,邊工作邊學(xué)習(xí)技能和知識
C.學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行管理實踐,邊工作邊學(xué)習(xí)管理理論
D.同行業(yè)或同崗位之間開展的技能水平比拼活動
A.在一線生產(chǎn)崗位工作的技術(shù)工人
B.從事白領(lǐng)職業(yè)的專業(yè)人士
C.從事管理、經(jīng)營工作的高級職業(yè)者
D.從事科研、創(chuàng)新等高級職業(yè)的人才
A.讓學(xué)生成為純技能型的勞動者
B.培養(yǎng)具有職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才
C.提高成年人的職業(yè)素質(zhì)和實際工作能力
D.培養(yǎng)學(xué)生在職場上的社交和溝通能力
A.培養(yǎng)出色的學(xué)科專家,以及具備一定職業(yè)技能的創(chuàng)新型人才
B.培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型、應(yīng)用型、實踐型、拓展型等多元化人才
C.培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)適用人才、高級技術(shù)工人、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才等職業(yè)人才
D.培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力、終身學(xué)習(xí)能力等多方面特長的人才
最新試題
職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計實質(zhì)上是一個教學(xué)準(zhǔn)備的過程,教學(xué)準(zhǔn)備通常要做好“三備”工作。下列選項不屬于“三備”的是()
前哈文化、后喻文化和并喻文化理論的提出者是()。
據(jù)職業(yè)教育教學(xué)的特點(diǎn),當(dāng)前職業(yè)教育教學(xué)方法的主導(dǎo)思想是()。
主要針對“如何使受教育者具備從事某一特定職業(yè)所必須的全部能力”這一問題所形成的課程模式是()。
職業(yè)教育為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的方式不包括()
現(xiàn)代學(xué)徒制中校企合作是前提,()是核心。
我國職業(yè)學(xué)校教育由()構(gòu)成。
下列關(guān)于職業(yè)教育教學(xué)觀的說法正確的是()。
產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的基本()。
()主張通過職業(yè)分析確定能力標(biāo)準(zhǔn)并作為設(shè)置課程重要依據(jù)。