A.學生在校園內(nèi)進行理論學習,然后到企業(yè)進行實踐操作
B.學生在企業(yè)進行工作,邊工作邊學習技能和知識
C.學生在企業(yè)進行管理實踐,邊工作邊學習管理理論
D.同行業(yè)或同崗位之間開展的技能水平比拼活動
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A.在一線生產(chǎn)崗位工作的技術(shù)工人
B.從事白領(lǐng)職業(yè)的專業(yè)人士
C.從事管理、經(jīng)營工作的高級職業(yè)者
D.從事科研、創(chuàng)新等高級職業(yè)的人才
A.讓學生成為純技能型的勞動者
B.培養(yǎng)具有職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才
C.提高成年人的職業(yè)素質(zhì)和實際工作能力
D.培養(yǎng)學生在職場上的社交和溝通能力
A.培養(yǎng)出色的學科專家,以及具備一定職業(yè)技能的創(chuàng)新型人才
B.培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型、應(yīng)用型、實踐型、拓展型等多元化人才
C.培養(yǎng)經(jīng)濟適用人才、高級技術(shù)工人、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才等職業(yè)人才
D.培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力、終身學習能力等多方面特長的人才
A.推進職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)
B.建立健全職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)測和評價體系
C.加強師資隊伍建設(shè)
D.深化校企合作,推進產(chǎn)教融合
A.學生在校園內(nèi)進行理論學習,然后到企業(yè)進行實踐操作
B.學生在企業(yè)進行工作,邊工作邊學習技能和知識
C.學生在校園內(nèi)進行技能培訓,然后到企業(yè)進行職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)
D.學生在企業(yè)進行管理實踐,邊工作邊學習管理理論
最新試題
現(xiàn)代學徒制中校企合作是前提,()是核心。
我國職業(yè)學校教育由()構(gòu)成。
前哈文化、后喻文化和并喻文化理論的提出者是()。
下列關(guān)于職業(yè)教育教學觀的說法正確的是()。
職業(yè)教育區(qū)別于其他教育的根本性特征是()。
職業(yè)教育教學設(shè)計實質(zhì)上是一個教學準備的過程,教學準備通常要做好“三備”工作。下列選項不屬于“三備”的是()
“三教”改革指的是對()、教材、教法三個方面的改革。
中國近代第一所職業(yè)學校是洋務(wù)派舉辦的()。
不屬于實學教育思想觀點是()
1932年,民國政府頒布的()是我國歷史上第一部關(guān)于職業(yè)教育的法令。