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判斷題取樣設(shè)計的目的在于期望從樣本推斷總體，而要達(dá)到這一目的，必須要保證前者具有代表性，而保證樣本具有較好的代表性的基本方法科學(xué)方法。

1.判斷題某份關(guān)于“中小學(xué)教師現(xiàn)代教育媒體應(yīng)用現(xiàn)狀”的問卷中有這樣一個問題：“您在教學(xué)中經(jīng)常使用現(xiàn)代教學(xué)媒體嗎？”這個問題屬于事實性問題。

2.判斷題用同一思維研究工具在前后相隔較短的時間內(nèi)測量了某一年齡的兒童兩次，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩次測量的結(jié)果不一致。第一次表明被試兒童未達(dá)到邏輯思維水平，第二次卻發(fā)現(xiàn)達(dá)到了。這一例子說明該思維研究工具的信度比較低。