A.工作職責(zé)
B.工作特性
C.工作關(guān)系
D.工作環(huán)境
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.因素比較法
B.要素計點法
C.分類法
D.排序法
A.工作分析信息的收集者可以是工作分析專家,他們都是來自組織外部的專業(yè)機構(gòu)
B.工作任職者的上級主管傾向于從任職者“實際”怎樣做而不是從任職者“應(yīng)該”怎樣做的角度去描述任職者的工作
C.工作分析信息的來源有:書面資料、任職者的報告、同事的報告、直接觀察,還可以來自顧客和用戶等處
D.工作分析信息的收集者只能是工作任職者本人,因為只有任職者最了解工作內(nèi)容及要點
A.卡爾·舒爾茨
B.賓漢
C.芒斯特伯格
D.吉爾布雷思夫婦
A.工作分析小組
B.工作分析對象的直接領(lǐng)導(dǎo)
C.工作任職者
D.顧客
A.各等級上的點數(shù)是等差的,點數(shù)由高到低分別是:180、150、120、90、60、30
B.最高等級點數(shù)為180點,其余各等級上的點數(shù)可以是等差的,也可以不是等差的
C.各等級上的點數(shù)是等差的,點數(shù)由高到低分別是:600、500、400、300、200、100
D.無法確定各等級點數(shù),但在較低等級上,等級間的差距小,在較高等級上,等級間的差距大
最新試題
分解關(guān)鍵成果領(lǐng)域,我們經(jīng)常用什么方法?()
按照雙因素理論,激勵因素追求公平,能者多勞,保健因素追求平等,人人有份。
對于文獻分析法所獲信息應(yīng)采取批判吸收的態(tài)度,切忌“先入為主”將舊信息作為標(biāo)桿來評價新信息。
下面屬于外部專家的是()。
排列法按相對價值大小排序,能夠準確衡量不同崗位價值差距的大小,可以直接轉(zhuǎn)化為每個崗位具體的薪酬數(shù)額。
崗位評價排列法只對崗位價值大小進行排序,得到的是定序結(jié)果,能夠準確量化崗位價值。
斯科特通過對工作中影響報酬的要素進行研究后,提出了工作等級劃分的方法,并將其用于1923年美國《工薪劃分法案》。
工作分析起源階段的代表人物是()。
崗位價值評估又稱崗位評價,是對各崗位在組織內(nèi)的價值體系中的相對位置進行評估和排序的過程。
工作分析興起于()。