A.可以通過(guò)吸引人的畫面增添幼兒的參與積極性
B.可以有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)、線、面的繪畫語(yǔ)言體驗(yàn)
C.為幼兒準(zhǔn)備的“添畫”底圖應(yīng)該是一樣的
D.教師準(zhǔn)備的底圖要充分考慮幼兒添畫后的視覺(jué)美感
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A.就是照著范畫練習(xí)，不利于創(chuàng)造力的培養(yǎng)
B.反應(yīng)幼兒對(duì)物象獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，可以充分發(fā)揮其創(chuàng)造力
C.幼兒自然而然就可以創(chuàng)造了，教師的指導(dǎo)是多余的
D.教師示范度很重要，恰當(dāng)?shù)氖痉犊梢越o幼兒較大的創(chuàng)造空間
A.可以引導(dǎo)小班的幼兒分辨畫面的上下方位
B.中班可以有目的地確定各造型位置
C.大班可以考慮紙張的橫豎關(guān)系
D.培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)透視關(guān)系
A.培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩表現(xiàn)力的關(guān)注
B.鼓勵(lì)幼兒嘗試不常用的色彩
C.喜歡什么顏色就用什么顏色，以免影響其創(chuàng)造力
D.顏色涂抹的越均勻越好，可以訓(xùn)練其精細(xì)操作能力
A.就是要把物象畫逼真
B.用點(diǎn)、線、面等視覺(jué)造型元素來(lái)表現(xiàn)物象
C.幼兒不懂視覺(jué)語(yǔ)言，只知道把物象畫出來(lái)
D.幼兒只能夠用幾何形組合來(lái)歸納物象造型
A.為了讓幼兒感興趣，我們選擇的都是他們熟悉的物象
B.可以通過(guò)活動(dòng)拓展幼兒視野
C.繪畫內(nèi)容不能夠重復(fù)，不然他們會(huì)失去興趣
D.如何通過(guò)內(nèi)容訓(xùn)練幼兒的視覺(jué)語(yǔ)言表現(xiàn)能力
最新試題
（）動(dòng)作組合是一種近年來(lái)從國(guó)外引進(jìn)的韻律活動(dòng)。
（）是指美術(shù)作品是以靜態(tài)形式來(lái)表現(xiàn)對(duì)象的。
響板、木魚、（）等，音色都比較干脆、圓潤(rùn)，可以歸為一類。
在音樂(lè)節(jié)奏方面，（）歲兒童所能演唱的歌曲，節(jié)奏相對(duì)比較簡(jiǎn)單，多為四分音符、八分音符、二分音符，這種節(jié)奏與兒童本身的生理活動(dòng)（心跳、呼吸等）和身體動(dòng)作（走步、跑步等）相一致。
（）是兩個(gè)人相互配合地做韻律動(dòng)作。其中也包括三個(gè)人或三個(gè)人以上的組合形式。
（）是指美術(shù)作品中的形象所表現(xiàn)出的內(nèi)在意蘊(yùn)、藝術(shù)家的主觀情感、意趣觀念等。
（）是在活動(dòng)前，引導(dǎo)學(xué)前兒童在認(rèn)知、操作、心理等方面做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，可以保證活動(dòng)順利進(jìn)行，取得良好的學(xué)習(xí)效果，更好地促進(jìn)學(xué)前兒童的發(fā)展。
學(xué)前兒童歌唱活動(dòng)中，教師（）時(shí)音量可以適當(dāng)降低一些，幼兒可以聽見即可，以防止幼兒受教師榜樣暗示而在歌唱時(shí)喊叫。
幼兒律動(dòng)常用的模仿動(dòng)作內(nèi)容，不屬于模仿動(dòng)物動(dòng)作的是（）。
（）材料是指能符合音樂(lè)的性質(zhì)，能反映音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和情感等的身體動(dòng)作。