A.傾聽(tīng)
B.解釋
C.鼓勵(lì)
D.暗示
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A.典范
B.模范
C.示范
D.講授
A.信息環(huán)境
B.人際環(huán)境
C.組織環(huán)境
D.情感環(huán)境
A.社會(huì)不贊成
B.內(nèi)隱致敏
C.暫停
D.反應(yīng)代價(jià)
A.班杜拉
B.坎特拉
C.馬斯洛
D.羅杰斯
A.認(rèn)知改變法
B.榜樣示范法
C.心理訓(xùn)練法
D.心理修養(yǎng)法
最新試題
無(wú)論我們是否處于危機(jī)中,我們首先應(yīng)該掌握“三助”的方法,即自助、()和助人。
高年級(jí)大學(xué)生交往動(dòng)機(jī)往往比較復(fù)雜,越來(lái)越注重自身社會(huì)利益相關(guān)的務(wù)實(shí)性,這體現(xiàn)了交往的()。
()是人格的核心,是人格健全的心理基礎(chǔ)。
過(guò)分關(guān)注自我,只考慮自己的需要,不顧及他人的想法,這屬于以下哪一種人格缺陷?()
提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最適宜方式,是將重點(diǎn)放在學(xué)生的()方面,而非動(dòng)機(jī)本身。
既具有避孕又具有預(yù)防性疾病的用品是()。
學(xué)校心理健康教育的意志目標(biāo)是幫助學(xué)生(),培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。
關(guān)于構(gòu)建自己的社會(huì)支持系統(tǒng),下列說(shuō)法不正確的是()。
學(xué)校心理健康教育課程設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)依次為:明確課程目標(biāo)、確定課程內(nèi)容、()。
一般人在受挫后,可能會(huì)出現(xiàn)哪些情緒變化與行為反應(yīng)?()