A.社會(huì)不贊成
B.內(nèi)隱致敏
C.暫停
D.反應(yīng)代價(jià)
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A.班杜拉
B.坎特拉
C.馬斯洛
D.羅杰斯
A.認(rèn)知改變法
B.榜樣示范法
C.心理訓(xùn)練法
D.心理修養(yǎng)法
A.16PF
B.EPQ
C.CBCL
D.《Y—G性格測(cè)驗(yàn)》
A.《中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)》
B.《韋氏智力量表》
C.《中小學(xué)生團(tuán)體智力篩選測(cè)驗(yàn)》
D.《瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)》
A.觀察法
B.調(diào)查法
C.會(huì)談法
D.問卷法
最新試題
以下哪些不良交談方式需要引以為戒?()
大學(xué)生人際交往類型按照密切程度可分為()。
關(guān)于構(gòu)建自己的社會(huì)支持系統(tǒng),下列說法不正確的是()。
情緒對(duì)我們的影響主要體現(xiàn)在哪些方面?()
無(wú)論我們是否處于危機(jī)中,我們首先應(yīng)該掌握“三助”的方法,即自助、()和助人。
一般人在受挫后,可能會(huì)出現(xiàn)哪些情緒變化與行為反應(yīng)?()
對(duì)心理健康的理解,可以有三個(gè)不同層次。最低層次:克服心理疾??;中間層次:超越“第三狀態(tài)”;理想層次:()。
情緒體驗(yàn)的強(qiáng)弱程度主要與什么有關(guān)?()
校風(fēng)的形成過程是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。首先,要運(yùn)用();其次,要運(yùn)用認(rèn)同機(jī)制;再次,要運(yùn)用模仿機(jī)制;最后,要運(yùn)用強(qiáng)化機(jī)制。
學(xué)校心理健康教育的意志目標(biāo)是幫助學(xué)生(),培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。