社會技能缺陷可以通過以下哪些方法來矯正？（）

認(rèn)知—行為干預(yù)模式強(qiáng)調(diào)對學(xué)習(xí)障礙學(xué)生進(jìn)行（）

學(xué)校心理學(xué)家在學(xué)校里要扮演哪些角色？

在兒童社會技能的測評與訓(xùn)練中，判斷兒童自我控制技能缺陷的標(biāo)準(zhǔn)一般是（）

下列哪些正確體現(xiàn)了學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知特點(diǎn)（）

學(xué)校心理學(xué)研究的任務(wù)主要涉及（）

學(xué)習(xí)障礙兒童神經(jīng)系統(tǒng)主要特征是（）

根據(jù)兒童是否知道如何表現(xiàn)某種機(jī)能，以及情緒喚醒反應(yīng)的出現(xiàn)與否，講社會機(jī)能問題劃分為四種類型，它們是（）

以下選項(xiàng)中屬于心理咨詢中期問題的是（）

下面哪些屬于青少年升學(xué)指導(dǎo)的內(nèi)容？（）