單項(xiàng)選擇題在組織語言教育活動(dòng)時(shí)，要將社會(huì)知識(shí)、認(rèn)知知識(shí)和語言知識(shí)整合在一起體現(xiàn)（）
A.教育目標(biāo)的整合
B.教育內(nèi)容的整合
C.教育方式的整合
D.教育過程的整合
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1.單項(xiàng)選擇題評(píng)估教師是否能夠給予恰當(dāng)?shù)姆答?，從而促進(jìn)兒童的學(xué)習(xí)、對(duì)知識(shí)的理解并鼓勵(lì)兒童持續(xù)參與活動(dòng)的能力屬于CLASS評(píng)估系統(tǒng)的哪個(gè)維度（）
A.課堂效率
B.概念發(fā)展
C.反饋質(zhì)量
D.語言示范
2.單項(xiàng)選擇題“兒童用方框代替某個(gè)字”屬于建立書寫行為習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)的（）
A.初始階段
B.穩(wěn)定階段
C.拓展階段
D.深化階段
3.單項(xiàng)選擇題幼兒園閱讀區(qū)角的位置一般主要設(shè)在（）。
A.進(jìn)口
B.過道
C.窗戶下面
D.嘈雜區(qū)域
4.單項(xiàng)選擇題以優(yōu)美的文筆抒寫作者的見聞感受和真情實(shí)感，是那些適合于兒童閱讀的，用凝練、生動(dòng)、優(yōu)美的文學(xué)語言寫成的敘事、記人、狀物或?qū)懢暗挠變何膶W(xué)作品是（）
A.詩歌
B.兒歌
C.散文
D.童話
5.單項(xiàng)選擇題“能夠感知兒歌朗朗上口（如有韻律）的特征，跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌或童謠”是“詩歌的形式經(jīng)驗(yàn)”的（）
A.初始階段
B.穩(wěn)定階段
C.拓展階段
D.發(fā)展階段
最新試題
具有表演游戲和角色游戲雙重特點(diǎn)的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
文學(xué)作品繞口令活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織的導(dǎo)入有很多種方法，例如：（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
實(shí)施專門的語言教育活動(dòng)要注意的問題包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
下面哪一條不是教師在引導(dǎo)幼兒講圖活動(dòng)中的環(huán)節(jié)？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
學(xué)前兒童語言教育的意義有哪些？（）
題型：多項(xiàng)選擇題
學(xué)前兒童談話活動(dòng)中，選擇話題時(shí)，要注意話題的（）
題型：多項(xiàng)選擇題
年齡不同的孩子游戲內(nèi)容不同，談?wù)摰脑掝}內(nèi)容也不同。這體現(xiàn)了語言內(nèi)容的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
我們倡導(dǎo)從幼兒的角度來表述目標(biāo)。
題型：判斷題
（）是指在制定語言教育活動(dòng)的目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該包括認(rèn)識(shí)、情感與態(tài)度、能力與技能3方面的要求。
題型：單項(xiàng)選擇題
在詩歌和散文詩仿編活動(dòng)中，可考慮對(duì)原有詩歌散文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行部分變動(dòng)，也可以根據(jù)幼兒的知識(shí)僅向幼兒提供一個(gè)開頭作為想象線索，引導(dǎo)幼兒自己完成詩歌和散文的創(chuàng)編。這是哪個(gè)年齡段的要求（）。
題型：單項(xiàng)選擇題