在師生相互理解、信賴的基礎(chǔ)上，教師產(chǎn)生了從事教育事業(yè)的使命感、充實(shí)感、自豪感，在教育工作的甘苦中找到了希望和樂趣。這是師生關(guān)系的（）。

教師的口頭語言表達(dá)能力的要求不包括（）。

學(xué)校教育活動(dòng)觀強(qiáng)調(diào)教育活動(dòng)的（）。

教師可以通過參加教育科學(xué)研究活動(dòng)、進(jìn)行學(xué)習(xí)以及參加小組研討會(huì)等方式來轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，但所有方法的核心是專家引領(lǐng)。

對(duì)教師的社會(huì)問題、心理方面的問題、素質(zhì)問題、成長問題等，均可采用（）的研究方法。

提升教師師德修養(yǎng)水平的基本途徑方法是（）。

優(yōu)秀教師的成長的最佳年齡區(qū)是（）歲。

（）規(guī)定，教師有按時(shí)獲取工資報(bào)酬的權(quán)利。

現(xiàn)代教師道德素養(yǎng)中，“團(tuán)結(jié)協(xié)作”的具體要求不包含（）。

對(duì)教師各方面的問題，尤其是那些難以通過觀察、問卷了解到的深刻的問題，可以進(jìn)行（）。