經(jīng)過長期的實驗研究和理論探索，奧蘇貝爾發(fā)現(xiàn)在認知結(jié)構(gòu)中的三個變量對學習的發(fā)生保持具有影響，三個變量也稱三方面的特性，這三方面的特性包括（）

分析學習者的心理特征因素，可以從學習者的（）等方面入手。

影響學習的刺激因素有哪些？（）

教學設計中分析學習者特性對應從注意力、關聯(lián)性、（）等四方面分析學生們的學習動機。

傳統(tǒng)的教學過程通常包含（）兩個階段。

奧蘇貝爾對學習者認知結(jié)構(gòu)進行分析時，它的結(jié)構(gòu)變量包括（）

在面向協(xié)同學習模式中，基于worktile平臺的協(xié)同部署，他的功能被分為（）、任務管理。

在進行教學目標的編寫時，可以把行為動詞分為哪幾類？（）

在線視頻課程中，（）以視頻等教學資源為主要載體。

校外自主學習有幾種？（）