A.福祿貝爾
B.赫爾巴特
C.裴斯塔洛齊
D.莫依曼
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A.注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的選擇和集中
B.注意是一種無(wú)限的心理資源
C.注意是一種心理特性和心理狀態(tài)
D.注意的基本特征是選擇性和集中性
A.具體材料的保持優(yōu)于抽象材料的保持
B.對(duì)具體材料和抽象材料的差別隨年齡增長(zhǎng)逐漸增大
C.保持時(shí)以視覺(jué)加工為主
D.逐漸使用復(fù)述策略來(lái)保持信息
A.一~二年級(jí)
B.三~五年級(jí)
C.五~六年級(jí)
A.抑郁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.粘液質(zhì)
D.膽汁質(zhì)
A.抽象示范
B.言語(yǔ)示范
C.象征性示范
D.行為示范
最新試題
新生兒時(shí)期即表現(xiàn)出對(duì)主要撫養(yǎng)人強(qiáng)烈的依戀情緒情感。
“兒童不能獨(dú)自掌握的問(wèn)題需在有經(jīng)驗(yàn)的人指導(dǎo)下才能完成”。這句話體現(xiàn)了維果斯基理論的哪個(gè)概念()。
橫斷研究不受同輩效應(yīng)的限制。
根據(jù)塞爾曼的觀點(diǎn),高年級(jí)小學(xué)兒童(11-13歲)角色采擇技能發(fā)展可能在哪幾個(gè)階段?()
在班杜拉看來(lái),促進(jìn)觀察學(xué)習(xí)的強(qiáng)化模式有()
個(gè)案研究一般都是描述性研究。
讓8歲、10歲和12歲的兒童面對(duì)一個(gè)年齡較?。ㄈ?歲)的孩子,觀察他們是否會(huì)把自己有限的資源(如糖果、或其他食品)與對(duì)方分享,借以確認(rèn)這種分享行為是否會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)而增多,運(yùn)用了()。
皮亞杰認(rèn)為幼兒思維基本特點(diǎn)有()。
皮亞杰認(rèn)為智力結(jié)構(gòu)的基本*單位是()。
直覺(jué)行動(dòng)思維的具體表現(xiàn)有()。