你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題
合理分配游戲空間，充分利用一些隔斷劃分區(qū)域，注意隔斷不能太（），以免擋住幼兒視線。
A.低
B.大
C.小
D.高
單項(xiàng)選擇題
判斷幼兒運(yùn)動(dòng)量是否適宜的指標(biāo)是（）。
A.運(yùn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)
B.運(yùn)動(dòng)速度
C.運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和幼兒的整體表現(xiàn)
D.運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)
單項(xiàng)選擇題
幼兒閱讀時(shí)間把握時(shí)應(yīng)遵循（）原則。
A.10-10-10
B.20-20-20
C.30-30-30
D.40-40-40
單項(xiàng)選擇題
下列不屬于學(xué)前階段幼兒書寫活動(dòng)的目標(biāo)是（）
A.提高書寫技能
B.促進(jìn)手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展
C.增強(qiáng)語言表達(dá)能力
D.增強(qiáng)情感表達(dá)能力
單項(xiàng)選擇題
4歲幼兒的書寫能力是（）。
A.基本可寫出字母和數(shù)字
B.能寫出自己的名字
C.能夠?qū)懗鲆恍┛梢员嬲J(rèn)的字母
D.能寫大量漢字
單項(xiàng)選擇題
（）歲是幼兒專注力養(yǎng)成的關(guān)鍵期。
A.3-5
B.1-3
C.5-7
D.8-10
單項(xiàng)選擇題
在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出萎靡不振、打哈欠、瞌睡，動(dòng)作緩慢，活動(dòng)的錯(cuò)誤率增高，情緒不安、無故哭鬧、注意力分散等，說明幼兒（）。
A.有注意力缺陷
B.出現(xiàn)早期疲勞
C.有多動(dòng)癥
D.出現(xiàn)顯著疲勞
單項(xiàng)選擇題
在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出注意力不集中，煩躁，無關(guān)性的動(dòng)作或小動(dòng)作明顯增加，如上課隨意說話，東張西望，屁股在椅子上來回動(dòng)等，說明幼兒（）。
A.有注意力缺陷
B.出現(xiàn)早期疲勞
C.有多動(dòng)癥
D.出現(xiàn)顯著疲勞
單項(xiàng)選擇題
教學(xué)活動(dòng)應(yīng)安排在幼兒精力最充沛、注意力最集中的時(shí)間，一般是上午（）。
A.7：00-8：00
B.8：00-9：00
C.9：00-10：00
D.10：00-11：00
單項(xiàng)選擇題
大班每天安排集體教學(xué)活動(dòng)（）次，時(shí)長(zhǎng)（）分鐘，期末每次活動(dòng)可延長(zhǎng)（）分鐘。
A.2，20-35，5
B.3，30-35，5
C.3，25-30，10
D.2，25-30，5

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室內(nèi)游戲場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)時(shí)應(yīng)注意（）。

你可能感興趣的試題

合理分配游戲空間，充分利用一些隔斷劃分區(qū)域，注意隔斷不能太（），以免擋住幼兒視線。

判斷幼兒運(yùn)動(dòng)量是否適宜的指標(biāo)是（）。

幼兒閱讀時(shí)間把握時(shí)應(yīng)遵循（）原則。

下列不屬于學(xué)前階段幼兒書寫活動(dòng)的目標(biāo)是（）

4歲幼兒的書寫能力是（）。

（）歲是幼兒專注力養(yǎng)成的關(guān)鍵期。

在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出萎靡不振、打哈欠、瞌睡，動(dòng)作緩慢，活動(dòng)的錯(cuò)誤率增高，情緒不安、無故哭鬧、注意力分散等，說明幼兒（）。

在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出注意力不集中，煩躁，無關(guān)性的動(dòng)作或小動(dòng)作明顯增加，如上課隨意說話，東張西望，屁股在椅子上來回動(dòng)等，說明幼兒（）。

教學(xué)活動(dòng)應(yīng)安排在幼兒精力最充沛、注意力最集中的時(shí)間，一般是上午（）。

大班每天安排集體教學(xué)活動(dòng)（）次，時(shí)長(zhǎng)（）分鐘，期末每次活動(dòng)可延長(zhǎng)（）分鐘。

室內(nèi)游戲場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)時(shí)應(yīng)注意（）。

你可能感興趣的試題

合理分配游戲空間，充分利用一些隔斷劃分區(qū)域，注意隔斷不能太（），以免擋住幼兒視線。

判斷幼兒運(yùn)動(dòng)量是否適宜的指標(biāo)是（）。

幼兒閱讀時(shí)間把握時(shí)應(yīng)遵循（）原則。

下列不屬于學(xué)前階段幼兒書寫活動(dòng)的目標(biāo)是（）

4歲幼兒的書寫能力是（）。

（）歲是幼兒專注力養(yǎng)成的關(guān)鍵期。

在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出萎靡不振、打哈欠、瞌睡，動(dòng)作緩慢，活動(dòng)的錯(cuò)誤率增高，情緒不安、無故哭鬧、注意力分散等，說明幼兒（）。

在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出注意力不集中，煩躁，無關(guān)性的動(dòng)作或小動(dòng)作明顯增加，如上課隨意說話，東張西望，屁股在椅子上來回動(dòng)等，說明幼兒（）。

教學(xué)活動(dòng)應(yīng)安排在幼兒精力最充沛、注意力最集中的時(shí)間，一般是上午（）。

大班每天安排集體教學(xué)活動(dòng)（）次，時(shí)長(zhǎng)（）分鐘，期末每次活動(dòng)可延長(zhǎng)（）分鐘。

室內(nèi)游戲場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)時(shí)應(yīng)注意（）。

合理分配游戲空間，充分利用一些隔斷劃分區(qū)域，注意隔斷不能太（），以免擋住幼兒視線。

判斷幼兒運(yùn)動(dòng)量是否適宜的指標(biāo)是（）。

幼兒閱讀時(shí)間把握時(shí)應(yīng)遵循（）原則。

4歲幼兒的書寫能力是（）。

（）歲是幼兒專注力養(yǎng)成的關(guān)鍵期。

在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出萎靡不振、打哈欠、瞌睡，動(dòng)作緩慢，活動(dòng)的錯(cuò)誤率增高，情緒不安、無故哭鬧、注意力分散等，說明幼兒（）。

在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出注意力不集中，煩躁，無關(guān)性的動(dòng)作或小動(dòng)作明顯增加，如上課隨意說話，東張西望，屁股在椅子上來回動(dòng)等，說明幼兒（）。

教學(xué)活動(dòng)應(yīng)安排在幼兒精力最充沛、注意力最集中的時(shí)間，一般是上午（）。

大班每天安排集體教學(xué)活動(dòng)（）次，時(shí)長(zhǎng)（）分鐘，期末每次活動(dòng)可延長(zhǎng)（）分鐘。