西方國家一般都是由政府直接推行社區(qū)服務(wù)工作的。

學(xué)校和社區(qū)“雙向服務(wù)”階段為我國社區(qū)教育發(fā)展的第三階段。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府主要職能有（）

社區(qū)治安的主體也要運(yùn)用法律法規(guī)來約束自己的行為。

中國的社區(qū)教育是20世紀(jì)90年代產(chǎn)生的一種新型教育方式。

環(huán)境破壞是工業(yè)化和城市化的發(fā)展，人類所排放的各類有毒、有害物質(zhì)對自然環(huán)境的侵蝕而導(dǎo)致的環(huán)境問題。

小區(qū)內(nèi)車輛的亂停亂放，商業(yè)小廣告的胡亂張貼都是屬于視覺污染。

以下屬于功能型社區(qū)的有：（）

我國農(nóng)村民主治理的興起與發(fā)展中成熟與再探索階段是（）

社區(qū)組織建設(shè)與制度建設(shè)的發(fā)達(dá)屬于社區(qū)建設(shè)目標(biāo)的（）