A.古典教育
B.考試教育
C.抽象教育
D.素質(zhì)教育
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A.傳統(tǒng)文化
B.課外輔導(dǎo)
C.社會(huì)與家庭
D.正規(guī)學(xué)校
A.道德方向
B.道德行為
C.道德毅力
D.道德價(jià)值
A.持續(xù)的質(zhì)量觀
B.開放的質(zhì)量觀
C.組織整體的質(zhì)量觀
D.有魅力的質(zhì)量觀
A.提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)
B.營造良好的環(huán)境，對(duì)學(xué)生施加積極影響
C.尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性
D.放棄教師的引導(dǎo)，完全讓學(xué)生自主發(fā)展
A.全面性原理
B.民主性原理
C.反饋性原理
D.客觀性原理
最新試題
?狹義的“德育”僅指道德教育。包括道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志、（）等方面的教育。
?TPACK知識(shí)框架下，PCK是指（）。
?素質(zhì)的“自生成律”對(duì)教育的啟示是（）。
?TPACK知識(shí)框架下，TPK是指（）。
?第四代評(píng)價(jià)理論主張?jiān)u價(jià)主體多元、互動(dòng)，使評(píng)價(jià)成為價(jià)值融合、共同建構(gòu)的過程，這與教育評(píng)價(jià)的（）內(nèi)涵是一致的。
?減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，要科學(xué)認(rèn)識(shí)，高度重視，倡導(dǎo)（）教學(xué)。
?（）是指在教育活動(dòng)開始之前進(jìn)行的評(píng)價(jià)，目的是了解事物的已有條件和水平，確定起點(diǎn)，為教育工作的設(shè)計(jì)與選擇提供依據(jù)。
1999年6月，中共中央、國務(wù)院召開了改革開放以來第三次全國教育工作會(huì)議，把全面推進(jìn)（）作為跨世紀(jì)教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)，把提高民族創(chuàng)新能力放在重要位置。
?陶行知先生說過：“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論他的校長?！奔訌?qiáng)學(xué)校特色建設(shè)的關(guān)鍵要素是（）。?
?開展學(xué)生需求調(diào)查運(yùn)用的ISO9000標(biāo)準(zhǔn)體系的基本原則是（）。