判斷題勝任素質(zhì)模型主要應(yīng)用于：人才招聘、培訓(xùn)與開發(fā)、績效考評、薪酬管理、員工獎懲。
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5.多項選擇題撰寫素質(zhì)測評報告的注意事項包括（）
A.盡可能采用比較直觀、易懂的呈現(xiàn)方式
B.充分考慮報告使用者的需求和報告的可理解性
C.語言通俗易懂，避免使用過于專業(yè)的詞匯
D.突出素質(zhì)測評的方法、過程描述
最新試題
施耐德在1987年提出了“吸引—選擇—磨合”模型，其理論依據(jù)可歸屬于（）
題型：單項選擇題
是非判斷題實質(zhì)上是一種特殊的（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)麥克利蘭成就需求理論，歸屬需要強(qiáng)的人（）。
題型：單項選擇題
對素質(zhì)測評報告的解讀通常有兩種方法，即常模參照解釋方法和（）
題型：單項選擇題
公文筐測試將被測評者放在一個具體的職位或管理崗位的一個虛擬工作情境中，要求被測者在一定的時間內(nèi)擬定文件，并處理這些文件，同時用對處理的原則和原因進(jìn)行說明。
題型：判斷題
目前比較流行的特殊能力傾向測試主要有（）
題型：多項選擇題
在FRC品德測評法中，為了控制被測人報告事實的虛假性，可采取的措施不包括（）。
題型：單項選擇題
加權(quán)的類型不包括（）。
題型：單項選擇題
（）是指個體接受某種專業(yè)知識以及從事某項工作（社會實踐）的實踐經(jīng)歷。
題型：單項選擇題
下列關(guān)于人員測評的方法與技術(shù)說法正確的是（）
題型：單項選擇題