A.醫(yī)學(xué)知識
B.制造產(chǎn)品的系統(tǒng)技能
C.繪畫和雕刻技巧
D.農(nóng)業(yè)技巧
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A.音樂
B.醫(yī)藥
C.騎射
D.繪畫
A.在明中期至1900年,它的意義是“科舉”和“學(xué)?!?br/>B.1874年,日本學(xué)者西周首次提及分科之學(xué)
C.康有為在1893年引用了這個詞
D.1900年后,它開始取代“格致用于翻譯英文單詞“science”
A.是科學(xué)技術(shù)的檢驗者
B.公眾是科學(xué)技術(shù)的使用者
C.公眾是科學(xué)技術(shù)的參與者
D.公眾不會影響科學(xué)決策過程和科技發(fā)展道路
A.科學(xué)家不能獨自占有和壟斷科學(xué)成果,科學(xué)知識是被公眾所享有,屬于全人類
B.科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是一致的,學(xué)真理不受民族等因素限制,科學(xué)面前人人平等
C.科學(xué)家不應(yīng)以科學(xué)活動謀取私利,只以探索自然規(guī)律為動機(jī)
D.科學(xué)知識是確定的,不能對已有知識持懷疑態(tài)度
A.教育的發(fā)展水平影響科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平
B.教育的普及程度影響科學(xué)技術(shù)成果的傳播、消化、吸收和應(yīng)用
C.教育的實施培養(yǎng)了人們的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神
D.教育對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的影響不大
最新試題
科學(xué)實驗是一種純粹客觀的觀察方法,不涉及人為干預(yù)。
直覺歸納法強(qiáng)調(diào)從現(xiàn)象領(lǐng)悟本質(zhì)或關(guān)系。
“自然辯證法”這一名稱來源于弗里德里?!ざ鞲袼钩霭娴囊徊恐鞯拿Q。
“如何解釋廣州、東京、紐約、莫斯科等不同地點的重力不同?”這是一個關(guān)于()的問題。
科學(xué)觀察和科學(xué)實驗的關(guān)系是科學(xué)觀察是科學(xué)實驗的前提,科學(xué)實驗是科學(xué)觀察的發(fā)展。
科學(xué)技術(shù)是解決人類一切問題的工具。
奈特觀察到形狀現(xiàn)象,戈斯發(fā)現(xiàn)顯性和分離現(xiàn)象,但是有孟德爾提出了分離定律。
隨著一些新興科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用,引發(fā)了()倫理難題。
技術(shù)設(shè)計是運用自然學(xué)科知識及()創(chuàng)制某種滿足特定功能的技術(shù)系統(tǒng)的活動。
工程師在工程活動中的作用有()