A.哼唱曲調(diào)的技術(shù)
B.節(jié)奏語(yǔ)言提示技術(shù)
C.空間移動(dòng)技術(shù)
D.舞蹈表演技術(shù)
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A.音符總譜
B.動(dòng)作總譜
C.圖形總譜
D.語(yǔ)音總譜
A.戲劇表達(dá)
B.戲劇創(chuàng)作
C.戲劇表演
D.戲劇評(píng)論
A.喜歡自然界與生活中美的事物
B.喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品
C.喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)
D.具有初步藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力
A.創(chuàng)設(shè)良好的家庭美術(shù)環(huán)境
B.加強(qiáng)與教師的溝通
C.親子美術(shù)活動(dòng)
D.正確對(duì)待兒童的美術(shù)學(xué)習(xí)
A.藝術(shù)興趣
B.藝術(shù)審美
C.藝術(shù)感受
D.表現(xiàn)與創(chuàng)造
最新試題
（）歲的兒童掌握歌詞的能力有進(jìn)一步的發(fā)展般，能較完整、準(zhǔn)確地再現(xiàn)熟悉的歌曲中的歌詞。
（）是指藝術(shù)家運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，塑造出欣賞者可以直接感受到的藝術(shù)形象。
（）是指美術(shù)作品是以靜態(tài)形式來(lái)表現(xiàn)對(duì)象的。
碰鈴和（），音色都比較明亮、柔和，通常歸為一類(lèi)。
幼兒律動(dòng)常用的模仿動(dòng)作內(nèi)容，不屬于模仿動(dòng)物動(dòng)作的是（）。
響板、木魚(yú)、（）等，音色都比較干脆、圓潤(rùn)，可以歸為一類(lèi)。
學(xué)前兒童歌唱活動(dòng)中，教師（）時(shí)音量可以適當(dāng)降低一些，幼兒可以聽(tīng)見(jiàn)即可，以防止幼兒受教師榜樣暗示而在歌唱時(shí)喊叫。
學(xué)前兒童歌唱活動(dòng)中，教師（）2-3遍以后，可以輕聲加入右手單旋律伴奏。
（）是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的難點(diǎn)。
（）反映的是人們的現(xiàn)實(shí)生活和思想感情，因此幼兒具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)是引導(dǎo)其感受音樂(lè)作品的基礎(chǔ)。