教學目標的三個層次為（）

對于當前所學的新概念新命題新知識（新觀念）來說，有可能起固定吸收作用的原有觀念與新觀念之間通常有三種關系，這三種關系是（）

在進行教學目標的編寫時，可以把行為動詞分為哪幾類？（）

原有觀念與新觀念之間的總括關系是指當前所學的內容（新觀念）具有較廣泛的（），因而能把一系列原有觀念總括在其中。

在線視頻課程中，（）以視頻等教學資源為主要載體。

分析學習者的心理特征因素，可以從學習者的（）等方面入手。

在面向協(xié)同學習模式中，基于worktile平臺的協(xié)同部署，他的功能被分為（）、任務管理。

規(guī)范的“過程與方法”目標的描述應該包括哪幾個要素？（）

教學設計是以（）為基礎，將教學要有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。

奧蘇貝爾對學習者認知結構進行分析時，它的結構變量包括（）