A.1901
B.1897
C.1905
D.1898
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A.體育教育
B.競技體育
C.大眾健身
D.社會體育
A.敵意性攻擊行為
B.工具性攻擊行為
C.果斷行為
D.沖動(dòng)行為
A.報(bào)復(fù)性行為
B.自殘行為
C.攻擊性行為
D.沖動(dòng)行為
A.集體榮譽(yù)感
B.責(zé)任感
C.友誼感
D.運(yùn)動(dòng)快感
A.道德修養(yǎng)
B.道德知識
C.道德信念
D.道德評價(jià)能力
最新試題
運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)不同,取得優(yōu)異成績所要求的智力特征也不相同。
有的運(yùn)動(dòng)員對于自己所從事的運(yùn)動(dòng)本身感興趣,認(rèn)為它是對自己身體機(jī)能的積極挑戰(zhàn),從中可以最大限度地發(fā)揮和體現(xiàn)自己的潛力,體驗(yàn)到一種效能感和滿足感,這種訓(xùn)練動(dòng)機(jī)屬于()。
排名靠后的球隊(duì)最不易表現(xiàn)出攻擊行為。
個(gè)體在體育運(yùn)動(dòng)如果有了一定的成功感、獲得感,會更容易建立一種積極的(),利于自信心的形成。
維利將運(yùn)動(dòng)自信分為特質(zhì)運(yùn)動(dòng)自信和狀態(tài)運(yùn)動(dòng)自信。
根據(jù)應(yīng)激—損傷模型,運(yùn)動(dòng)員的應(yīng)激反應(yīng)是預(yù)測運(yùn)動(dòng)損傷的核心因素。
改變教學(xué)與訓(xùn)練環(huán)境是培養(yǎng)與激發(fā)運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的直接方法。
運(yùn)動(dòng)損傷的心理反應(yīng)階段包括否認(rèn)、憤怒、討價(jià)還價(jià)、抑郁、接受與改造。
單雙眼的深度知覺有差異,一般來說,雙眼深度知覺的準(zhǔn)確性高于單眼。
皮膚觸覺敏感性的測量通??刹扇。ǎ┻M(jìn)行測試。