A.家長
B.教師
C.校長
D.同伴
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A.學(xué)前教育影響源
B.兒童游戲
C.學(xué)前教師
D.學(xué)前兒童
A.活動(dòng)過程
B.活動(dòng)環(huán)境
C.活動(dòng)目標(biāo)
D.活動(dòng)結(jié)果
A.高級(jí)階段
B.初始階段
C.萌芽階段
D.中級(jí)階段
A.要引導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)會(huì)相互交流自己的思想、感情
B.要在班級(jí)中營造同伴之間相互關(guān)心、友愛的氛圍
C.要在各種活動(dòng)中促進(jìn)兒童與同伴之間的合作和交往
D.要重視重要節(jié)假日，引導(dǎo)兒童與同伴在節(jié)假日交往
A.反思日志
B.教學(xué)后記
C.教育講座
D.教育隨筆
最新試題
主題活動(dòng)應(yīng)該多采用游戲的方式，多提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
社區(qū)資源是極為重要的教育資源，教師及兒童家長應(yīng)當(dāng)注重開發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。
以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是（）
以下屬于教育的一般原則的是（）
從兒童的心理發(fā)展來看，兒童認(rèn)識(shí)外界是兒童內(nèi)部主動(dòng)活動(dòng)的過程。
學(xué)前教育理念對(duì)于教師來說必須是系統(tǒng)的科學(xué)的對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
教育機(jī)構(gòu)的教育是一種有目的有計(jì)劃、全面系統(tǒng)的對(duì)兒童進(jìn)行符合年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律影響的過程，比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。
游戲中兒童關(guān)注的是活動(dòng)的結(jié)果而不是活動(dòng)的過程。
主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好，不能中途改變。