柯勒對(duì)思維過(guò)程的解釋有哪些概念（）

用人的感知覺(jué)與反應(yīng)能力測(cè)量結(jié)果作為衡量智力水平的指標(biāo)，持該觀點(diǎn)的心理學(xué)家（）

某光源以紅色為主，并混有藍(lán)色的光，其可以引起的顏色感覺(jué)有（）

實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)阻斷了某些神經(jīng)而無(wú)法感覺(jué)到心跳等感覺(jué)后，人們體驗(yàn)到的恐懼大大減少，這支持（）

下面哪種教養(yǎng)方式的家長(zhǎng)會(huì)給孩子最大的控制感（）

言語(yǔ)報(bào)告是思維研究的方法，其主要的報(bào)告方法有（）

按照注意的資源限制理論，會(huì)影響到人最后的反應(yīng)的因素是（）

在分聽(tīng)實(shí)驗(yàn)中，被試往往不能記住非追隨耳的信息，但卻可以覺(jué)察并記住自己名字，這一證據(jù)支持（）

再使用DRM范式研究年輕人與老年人的錯(cuò)誤記憶時(shí)發(fā)現(xiàn)（）

畫(huà)人測(cè)驗(yàn)測(cè)量人智力的原理是身體的形象假說(shuō)，在該假說(shuō)中繪畫(huà)任務(wù)的形象反映著繪畫(huà)者的（）