A.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段
B.相互作用階段
C.練習(xí)與表現(xiàn)階段
D.考核與反省階段
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A.多媒體計(jì)算機(jī)
B.網(wǎng)卡（或Modem或ISDN卡
C.電話線、專用電纜、光纖或微波
D.音箱
A.滿足終身學(xué)習(xí)的需求
B.解決工學(xué)矛盾
C.滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)
D.獲取知識(shí)的同時(shí)提升自己的信息技術(shù)能力
A.整合性
B.交互性
C.結(jié)構(gòu)靈活性
D.只能在網(wǎng)頁瀏覽器環(huán)境下運(yùn)行的課件
A. 廣播電視節(jié)目
B. 錄像帶
C. VCD（或DVD）光盤
D. 時(shí)間差不多
A.課程學(xué)習(xí)
B.教學(xué)輔導(dǎo)
C.在線測(cè)驗(yàn)
D.互助學(xué)習(xí)
最新試題
目前常使用的視頻點(diǎn)播教學(xué)技術(shù)就是屬于流媒體技術(shù)。
美國、日本、德國和法國都有獨(dú)立的遠(yuǎn)程教育高等教育法。
羅密佐斯基的雙向傳播系統(tǒng)模式的貢獻(xiàn)在于他們第一次用數(shù)學(xué)公式和模式來表達(dá)傳播學(xué)理論。
在遠(yuǎn)程教育評(píng)價(jià)中，對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)教師和學(xué)生處于準(zhǔn)永久性分離狀態(tài)時(shí)教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)作用。
遠(yuǎn)程教育資源的建設(shè)主要包括（）。
ISO9000質(zhì)量管理體系對(duì)加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育管理、保證遠(yuǎn)程教育質(zhì)量可起到三方面的作用，分別是（）。
丹尼爾認(rèn)為遠(yuǎn)程教育需要提供高質(zhì)量的學(xué)生與教材（學(xué)習(xí)內(nèi)容）、輔導(dǎo)教師和學(xué)習(xí)伙伴的3類交互作用。
遠(yuǎn)程教育課程開發(fā)的人員包括（）。
在遠(yuǎn)程教育評(píng)價(jià)中，如果在終評(píng)之前進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)，則還應(yīng)就自評(píng)和互評(píng)的情況進(jìn)行匯報(bào)。
遠(yuǎn)程教育課程的特點(diǎn)有（）。