（）組合中的動作以舞蹈動作為主。這種組合也講究動作的組織結(jié)構(gòu)，但其更重要的是隊形變化和舞伴之間的配合、交流。

（）、鑼及錢音色各具特點，通常歸為特色樂器或加強(qiáng)樂器一類。

（）動作組合是一種近年來從國外引進(jìn)的韻律活動。

在音樂節(jié)奏方面，（）歲兒童所能演唱的歌曲，節(jié)奏相對比較簡單，多為四分音符、八分音符、二分音符，這種節(jié)奏與兒童本身的生理活動（心跳、呼吸等）和身體動作（走步、跑步等）相一致。

教師訓(xùn)練兒童的吐字器官——（）之間相互配合、協(xié)調(diào)動作，幫助兒童區(qū)分漢語中的聲母和韻母。

（）材料是指富有音樂所表達(dá)的意境的形象性的有聲文字材料。

幼兒律動常用的模仿動作內(nèi)容，不屬于模仿人的勞動的動作的是（）。

一般情況下，教師應(yīng)該在（）遍范唱后才鼓勵幼兒跟唱。

（）是指美術(shù)作品中的形象所表現(xiàn)出的內(nèi)在意蘊(yùn)、藝術(shù)家的主觀情感、意趣觀念等。

（）是指美術(shù)作品是以靜態(tài)形式來表現(xiàn)對象的。