單項(xiàng)選擇題

下列屬于歌唱活動(dòng)內(nèi)容的是（）。

A.初步了解五線譜的基礎(chǔ)知識(shí)
B.欣賞一些優(yōu)秀的中外少年兒童歌曲、器樂曲、中外著名音樂作品
C.學(xué)習(xí)齊奏、輪奏、給樂曲伴奏等
D.掌握正確的歌唱姿勢、發(fā)聲方法、呼吸方法

你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題
下列屬于小班音樂教育目標(biāo)的是（）。
A.經(jīng)常唱唱跳跳，愿意參加歌唱、律動(dòng)、舞蹈、表演等活動(dòng)
B.能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌
C.樂于模仿自然界和生活環(huán)境中有特點(diǎn)的聲音，并產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想
D.能模仿學(xué)唱短小歌曲
單項(xiàng)選擇題
教師要善于用正確的、（）、幼兒能理解的、形象的語言講解科學(xué)知識(shí)。
A.科學(xué)的
B.專業(yè)的
C.標(biāo)準(zhǔn)的
D.容易的
判斷題
在幼兒園教師只要把課上好就好了，生活活動(dòng)和游戲活動(dòng)的組織沒有必要太認(rèn)真。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
有條件的幼兒園可以準(zhǔn)備成品玩具，而不必利用廢舊物品制作玩具。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
為完成教學(xué)任務(wù)，可以占用幼兒游戲的時(shí)間。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
教師可以憑本人的興趣愛好任意選擇教育內(nèi)容。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
可以搬照書本中的或其他班級(jí)的活動(dòng)目標(biāo)。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
評(píng)估時(shí)，多縱向比較幼兒自身的發(fā)展變化，少橫向進(jìn)行幼兒之間的比較。
答案：正確
判斷題
觀察幼兒時(shí)沒有注重幼兒活動(dòng)的過程，而只注意觀察學(xué)習(xí)的結(jié)果。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
鼓勵(lì)每個(gè)孩子的進(jìn)步，欣賞每個(gè)孩子的作品。
答案：正確

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下列屬于歌唱活動(dòng)內(nèi)容的是（）。

你可能感興趣的試題

下列屬于小班音樂教育目標(biāo)的是（）。

教師要善于用正確的、（）、幼兒能理解的、形象的語言講解科學(xué)知識(shí)。

在幼兒園教師只要把課上好就好了，生活活動(dòng)和游戲活動(dòng)的組織沒有必要太認(rèn)真。

有條件的幼兒園可以準(zhǔn)備成品玩具，而不必利用廢舊物品制作玩具。

為完成教學(xué)任務(wù)，可以占用幼兒游戲的時(shí)間。

教師可以憑本人的興趣愛好任意選擇教育內(nèi)容。

可以搬照書本中的或其他班級(jí)的活動(dòng)目標(biāo)。

評(píng)估時(shí)，多縱向比較幼兒自身的發(fā)展變化，少橫向進(jìn)行幼兒之間的比較。

觀察幼兒時(shí)沒有注重幼兒活動(dòng)的過程，而只注意觀察學(xué)習(xí)的結(jié)果。

鼓勵(lì)每個(gè)孩子的進(jìn)步，欣賞每個(gè)孩子的作品。

下列屬于歌唱活動(dòng)內(nèi)容的是（）。

你可能感興趣的試題

下列屬于小班音樂教育目標(biāo)的是（）。

教師要善于用正確的、（）、幼兒能理解的、形象的語言講解科學(xué)知識(shí)。

在幼兒園教師只要把課上好就好了，生活活動(dòng)和游戲活動(dòng)的組織沒有必要太認(rèn)真。

有條件的幼兒園可以準(zhǔn)備成品玩具，而不必利用廢舊物品制作玩具。

為完成教學(xué)任務(wù)，可以占用幼兒游戲的時(shí)間。

教師可以憑本人的興趣愛好任意選擇教育內(nèi)容。

可以搬照書本中的或其他班級(jí)的活動(dòng)目標(biāo)。

評(píng)估時(shí)，多縱向比較幼兒自身的發(fā)展變化，少橫向進(jìn)行幼兒之間的比較。

觀察幼兒時(shí)沒有注重幼兒活動(dòng)的過程，而只注意觀察學(xué)習(xí)的結(jié)果。

鼓勵(lì)每個(gè)孩子的進(jìn)步，欣賞每個(gè)孩子的作品。

下列屬于歌唱活動(dòng)內(nèi)容的是（）。

下列屬于小班音樂教育目標(biāo)的是（）。

教師要善于用正確的、（）、幼兒能理解的、形象的語言講解科學(xué)知識(shí)。

在幼兒園教師只要把課上好就好了，生活活動(dòng)和游戲活動(dòng)的組織沒有必要太認(rèn)真。

有條件的幼兒園可以準(zhǔn)備成品玩具，而不必利用廢舊物品制作玩具。

為完成教學(xué)任務(wù)，可以占用幼兒游戲的時(shí)間。

可以搬照書本中的或其他班級(jí)的活動(dòng)目標(biāo)。

評(píng)估時(shí)，多縱向比較幼兒自身的發(fā)展變化，少橫向進(jìn)行幼兒之間的比較。

觀察幼兒時(shí)沒有注重幼兒活動(dòng)的過程，而只注意觀察學(xué)習(xí)的結(jié)果。

鼓勵(lì)每個(gè)孩子的進(jìn)步，欣賞每個(gè)孩子的作品。