A.幼兒能夠觀察到舞種間的代表性動(dòng)作
B.幼兒能夠觀察到舞種間的代表性服飾
C.幼兒能夠分辨舞種間代表性音樂(lè)
D.幼兒能夠分辨舞種間代表性道具
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A.多多能夠理解歌詞主要含義
B.多多喜歡歌曲的節(jié)奏
C.多多被歌曲的MV吸引
D.多多的生活環(huán)境流行元素較多
A.要求他跟著學(xué)會(huì)唱歌，提升他的歌唱能力
B.可以給他一件節(jié)奏樂(lè)器，提升他的興趣
C.不停地更換音樂(lè)，提升他的興趣
D.成人和他一起拍手，提升他的興趣
A.嬰兒階段玩耍鈴鼓是節(jié)奏樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始
B.嬰兒階段對(duì)音樂(lè)的感受能力弱，所以還不能體驗(yàn)節(jié)奏樂(lè)
C.隨著幼兒音樂(lè)聽(tīng)辨能力的增強(qiáng)其節(jié)奏樂(lè)能力也會(huì)隨之增強(qiáng)
D.節(jié)奏樂(lè)能力的提升會(huì)同時(shí)促進(jìn)幼兒的音樂(lè)聽(tīng)辨能力
A.能更熟練地掌握熟悉樂(lè)器的不同演奏方法
B.更多地運(yùn)用手臂運(yùn)動(dòng)的方式擊奏雙響筒和三角鐵
C.能有意識(shí)地控制適當(dāng)?shù)囊袅亢鸵羯?br />
D.能夠在多聲部的合奏中注意自己的演奏
A.能較準(zhǔn)確地模仿別人的演奏
B.開(kāi)始探索樂(lè)器的不同演奏方法
C.能夠更加自如地用簡(jiǎn)單的節(jié)奏跟隨音樂(lè)齊奏
D.完成由簡(jiǎn)單節(jié)奏型組成的2-3個(gè)聲部的演奏
E.能注意指揮手勢(shì)，理解并對(duì)手勢(shì)作出反應(yīng)
最新試題
在音樂(lè)旋律方面，（）歲兒童在音準(zhǔn)方面進(jìn)步很大，能較準(zhǔn)確地唱出旋律的音高進(jìn)行，對(duì)于級(jí)進(jìn)音、三度跳音或音域范圍內(nèi)的四五度跳音也不會(huì)感到有很大困難。
對(duì)新歌進(jìn)行第一次（）時(shí)，教師最好不用伴奏，自己清唱，可以用琴給一個(gè)前奏，以防止走音。
（）是指藝術(shù)家運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，塑造出欣賞者可以直接感受到的藝術(shù)形象。
（）動(dòng)作組合是一種近年來(lái)從國(guó)外引進(jìn)的韻律活動(dòng)。
（）材料是指形象具體地反映音樂(lè)的形象、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及節(jié)奏特點(diǎn)的可視材料。
（）為學(xué)前兒童選擇的歌曲應(yīng)該有趣、易記并能夠?yàn)樗麄兯斫夂褪煜ぁ?/p>
（）是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的難點(diǎn)。
（）是指美術(shù)作品是以靜態(tài)形式來(lái)表現(xiàn)對(duì)象的。
在音樂(lè)旋律方面，（）歲兒童對(duì)旋律的感知和再認(rèn)能力以及對(duì)音準(zhǔn)的把握能力有了進(jìn)步，大多數(shù)的兒童能在樂(lè)器或錄音的伴奏下可以唱準(zhǔn)旋律適宜的歌曲。
教師訓(xùn)練兒童的吐字器官——（）之間相互配合、協(xié)調(diào)動(dòng)作，幫助兒童區(qū)分漢語(yǔ)中的聲母和韻母。