A.建立健全教育質(zhì)量評(píng)價(jià)制度
B.吸納行業(yè)組織、企業(yè)
C.建立科學(xué)合理職業(yè)教育規(guī)劃
D.提高教師師資水平
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A.教師
B.企業(yè)專家
C.外聘人員
D.受教育者
A.提高教師待遇
B.開展校企合作
C.提供社會(huì)服務(wù)
D.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)
A.舉辦職業(yè)教育機(jī)構(gòu)
B.組建職業(yè)教育集團(tuán)
C.項(xiàng)目開發(fā)
D.開展訂單培養(yǎng)
A.行業(yè)組織
B.事業(yè)單位
C.企業(yè)
D.政府
A.職業(yè)規(guī)劃
B.就業(yè)指導(dǎo)
C.職業(yè)體驗(yàn)
D.安置就業(yè)
最新試題
1932年，民國(guó)政府頒布的（）是我國(guó)歷史上第一部關(guān)于職業(yè)教育的法令。
職業(yè)教育區(qū)別于其他教育的根本性特征是（）。
職業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐技巧不包含（）。
大職業(yè)教育主義思想要求職業(yè)學(xué)校應(yīng)（）
職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要的作用，表現(xiàn)出的特點(diǎn)不包括（）
產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的基本（）。
下列哪個(gè)選項(xiàng)是制定職業(yè)教育規(guī)劃、編制職業(yè)教育課程、開展職業(yè)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)職業(yè)教育效果的價(jià)值尺度？（）
按照古德菜德的五層次課程理論，最終在學(xué)生主體上所建構(gòu)的是（）
澳大利亞目前已經(jīng)形成了以（）為主體的職業(yè)教育體系。
據(jù)職業(yè)教育教學(xué)的特點(diǎn)，當(dāng)前職業(yè)教育教學(xué)方法的主導(dǎo)思想是（）。