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判斷題課程評價的過程模式從根本上說是一種評分模式，而不是一個批評模式。

1.判斷題在某種意義上說，斯滕豪斯過程模式的實際操作意義大于它的思想性意義。

2.判斷題在整個校本課程開發(fā)過程中，教師應(yīng)當是參與性的，而最終決策應(yīng)當由所有參與教育實踐的人共同決定。

3.判斷題校本課程開發(fā)只有自上而下一種形式。

4.填空題斯基爾貝克程序包括五個步驟：（），（），（），（），（）。

5.填空題（）是校本課程開發(fā)的主體。