A.能根據(jù)給定的標準或者自己選定的標準，對事物或數(shù)據(jù)進行分類，感受分類與分類標準的關系
B.經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調(diào)查、測量等收集數(shù)據(jù)的簡單方法，并能用自己的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結果
C.通過對數(shù)據(jù)的簡單分析，體會運用數(shù)據(jù)進行表達與交流的作用，感受數(shù)據(jù)蘊涵信息
D.體會平均數(shù)的作用，能計算平均數(shù)，能用自己的語言解釋其實際意義

A.以數(shù)學活動為主線，強調(diào)學生的動手實踐和經(jīng)歷數(shù)學活動過程，注意親身感受、體驗
B.突出數(shù)學思想方法、數(shù)學思維方式的滲透和適時提升
C.精心設計應用問題，并將其滲透在代數(shù)學習的每個環(huán)節(jié)之中
D.注重體現(xiàn)算法多樣化和解決問題方法的多樣化

A.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，理解常見的量
B.了解四則運算的意義，掌握必要的運算技能
C.體驗從具體情境中抽象出數(shù)的過程，認識萬以上的數(shù)
D.運用數(shù)及適當?shù)亩攘繂挝幻枋霈F(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象，理解身邊有關數(shù)字的信息，發(fā)展數(shù)感

A.認識物體的相對位置，掌握初步的測量、識圖和畫圖的技能
B.體驗簡單圖形的運動過程，能在方格紙上畫出簡單圖形運動后的圖形，了解確定物體位置的一些基本方法
C.掌握測量、識圖和畫圖的基本方法。初步形成空間觀念和幾何直觀的作用
D.探索一些圖形的形狀、大小和位置關系，利用變換進行簡單作圖了解一些幾何體和平面圖形的基本特征

A.行為主義學習理論
B.皮亞杰的發(fā)生認識論
C.建構主義學習理論
D.布魯納的認知—發(fā)現(xiàn)學習理論