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社會(huì)學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人,新行為主義的代表者是杜威。
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社會(huì)領(lǐng)域課程應(yīng)促進(jìn)兒童個(gè)性和社會(huì)性的雙向發(fā)展,通過人與自己、人與自然、人與環(huán)境三個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng),掌握初步的社會(huì)知識(shí),培養(yǎng)社會(huì)情感,發(fā)展基本的社會(huì)技能,提高社會(huì)適應(yīng)能力,養(yǎng)成良好的社會(huì)行為規(guī)范,培養(yǎng)具有國際競(jìng)爭(zhēng)力的新世紀(jì)人才。
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普遍性目標(biāo)是根據(jù)一定的哲學(xué)或倫理觀、意識(shí)形態(tài)、社會(huì)政治的需要,對(duì)課程進(jìn)行總括性和原則性規(guī)范與指導(dǎo)的目標(biāo)。
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