A.嘴上頂呱呱,遇事嘩啦啦
B.好人辦錯(cuò)事
C.言行脫節(jié)
D.不管誰是誰非,該出手時(shí)就出手
E.缺乏道德評(píng)價(jià)能力
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A.人格是我們所有的各種習(xí)慣的最終產(chǎn)物
B.重視通過口頭表揚(yáng)或者物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來肯定學(xué)生的道德表現(xiàn)
C.道德教育工作重點(diǎn)在口頭說理
D.人的品德主要取決于道德知識(shí)的掌握、道德動(dòng)機(jī)的形成
E.重視行為習(xí)慣訓(xùn)練,不會(huì)出現(xiàn)“好人辦錯(cuò)事”的現(xiàn)象
A.抽象化階段
B.類化階段
C.辨別
D.分化
E.歸類
A.群體成員有共同的目標(biāo)
B.群體成員明確意識(shí)到自己屬于某個(gè)群體
C.群體成員有共同的利益
D.群體內(nèi)有一定的結(jié)構(gòu)
E.群體內(nèi)有多數(shù)成員認(rèn)同的價(jià)值觀和規(guī)范
A.定勢(shì)可以產(chǎn)生正遷移
B.定勢(shì)可以產(chǎn)生負(fù)遷移
C.定勢(shì)可以產(chǎn)生橫向遷移
D.定勢(shì)可以產(chǎn)生縱向遷移
E.定勢(shì)是產(chǎn)生正遷移還是產(chǎn)生負(fù)遷移是由定勢(shì)的種類決定的
最新試題
唯智論片面強(qiáng)調(diào)說理教育,以下的特征往往是其教育結(jié)果的表現(xiàn)()。
在問題教學(xué)的提出問題階段,教師必須要注意()。
自覺性、獨(dú)立性、堅(jiān)決性、果斷性、紀(jì)律性等屬于()。
關(guān)于遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換說是由()。
區(qū)分道德與品德的概念,意義在于()。
教師觀察力應(yīng)該具有的特點(diǎn)是()。
關(guān)于道德動(dòng)機(jī)與道德行為的關(guān)系,下列說法可以肯定的有()。
請(qǐng)聯(lián)系教育實(shí)際闡述羅杰斯的人本主義學(xué)習(xí)觀。
關(guān)于心理咨詢,以下哪一種表述是錯(cuò)誤的?()
學(xué)生活動(dòng)微觀而最直接的環(huán)境是()。